模型方法在高中生物教学中的应用研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
前言	第9-10页
1. 本课题研究背景	第10-17页
·模型和模型方法的概念及其应用	第10-11页
·新课标对"模型"的要求	第11-13页
·生物课程中的模型与科学研究中模型的异同	第13-14页
·模型方法在教学实践中的意义	第14-17页
·有利于概念的形成及深化	第14页
·有利于学生学习兴趣的增强	第14-15页
·有利于学生创造性思维的开发	第15页
·有利于高三生物复习课的开展	第15-16页
·有利于科学思想方法的养成	第16页
·有利于教师的专业素养和教研能力的提升	第16-17页
2. 研究现状	第17-19页
·国内对生物模型教学的研究现状	第17-18页
·国外对生物模型教学的研究综述	第18-19页
3. 生物模型的种类及具体实例	第19-32页
·物理模型	第19-23页
·物理模型的概念及其类别	第19页
·物理模型的具体实例	第19-23页
·概念模型	第23-28页
·概念模型的概念及其类别	第23页
·概念模型的具体实例	第23-28页
·数学模型	第28-32页
·数学模型的概念及其类别	第28页
·数学模型的具体实例	第28-32页
4. 三种不同模型的建构方法及教学实例	第32-42页
·物理模型的建构	第34-37页
·建构需注意的规则	第34页
·建构过程	第34-35页
·实例分析:真核细胞的三维立体结构模型的制作	第35-37页
·概念模型的建构	第37-39页
·建构过程	第37-38页
·实例分析:微生物和发酵工程概念模型的建构	第38-39页
·数学模型的建构	第39-42页
·建构过程	第39页
·实例分析:种群数量增长的数学模型建构	第39-42页
5. 模型方法应用时需注意的问题	第42-43页
参考文献	第43-44页
致谢	第44页