| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究缘起 | 第11-13页 |
| ·高等职业教育是社会经济发展的推动力 | 第11-12页 |
| ·世界高职教育思想对高职的影响日益加深 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·文献研究法 | 第17-18页 |
| ·个案研究法 | 第18页 |
| ·比较研究法 | 第18-19页 |
| 2 国外高等职业教育发展历程概述 | 第19-32页 |
| ·美国高等职业教育的发展历程 | 第19-22页 |
| ·美国高等职业教育基本概况 | 第19页 |
| ·以社区学院为特色的美国高等职业教育的发展历程 | 第19-22页 |
| ·澳大利亚高等职业教育的发展历程 | 第22-27页 |
| ·澳大利亚TAFE基本概况 | 第23页 |
| ·澳大利亚TAFE发展历程 | 第23-27页 |
| ·德国高等职业教育的发展历程 | 第27-32页 |
| ·德国高等职业教育概况 | 第27-28页 |
| ·德国高等职业教育发展历程 | 第28-32页 |
| 3 国外高等职业教育的主要特点 | 第32-47页 |
| ·美国高等职业教育的主要特点 | 第32-37页 |
| ·科学的职业教育观 | 第32页 |
| ·完善的职业教育立法 | 第32-34页 |
| ·多渠道的经费来源和有力的政府支持 | 第34-36页 |
| ·发达的社区学院和有效的社区服务功能 | 第36-37页 |
| ·澳大利亚高等职业教育的主要特点 | 第37-42页 |
| ·联邦政府的宏观统筹和规划 | 第37-38页 |
| ·统一的认证体系 | 第38-39页 |
| ·多渠道的经费来源和健全的法律保障 | 第39-41页 |
| ·TAFE产业化 | 第41-42页 |
| ·德国高等职业教育的主要特点 | 第42-47页 |
| ·科学的职业教育价值取向和务实的职业教育思想 | 第42页 |
| ·健全的法制法规和完善的监督体系 | 第42-44页 |
| ·突出的职业特性和等值于普通教育 | 第44-45页 |
| ·实用的操作技能和紧密的校企合作 | 第45-47页 |
| 4 国外校企合作的案例分析 | 第47-53页 |
| ·美国肯纳金属集团(KENNAMETAL INC.)与圣文森学院(SAINT VINCENT COLLEGE)合作的案例分析 | 第47-49页 |
| ·澳大利亚电讯公司(TELSTRA)与博士山技术学院(BOX HILL INSTITUTE OFTAFE)合作的案例分析 | 第49-50页 |
| ·德国大众汽车公司(VOLKSWAGENWERK,VW)与曼海姆双元制大学(DHBW DUALE HOCHSCHULE BADEN WURTTEMBERG MANNHEIM)合作的案例分析 | 第50-53页 |
| 5 国外高等职业教育对我国的启示 | 第53-60页 |
| ·美国高等职业教育对我国的启示 | 第53-55页 |
| ·树立正确而科学的职业教育观 | 第53页 |
| ·加强职业教育立法,完善法律法规保障机制 | 第53-54页 |
| ·扩宽办学经费渠道,加大投入力度 | 第54页 |
| ·充分发挥服务地方经济的职能 | 第54-55页 |
| ·澳大利亚高等职业教育对我国的启示 | 第55-56页 |
| ·制定发展规划和战略方针 | 第55页 |
| ·完善职业资格认证制度,建立信息网络平台 | 第55-56页 |
| ·加大投入力度,鼓励企业投资 | 第56页 |
| ·加强职业教育国际交流 | 第56页 |
| ·德国高等职业教育对我国的启示 | 第56-60页 |
| ·提高高等职业教育的地位 | 第56-57页 |
| ·完善职业教育法制体系 | 第57页 |
| ·加强校企合作 | 第57-58页 |
| ·加强实践能力,走产学结合之路 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录1 研究生期间发表的论文 | 第66-67页 |
| 附录2 研究生期间参加的学术活动 | 第67-68页 |
| 附录3 研究生期间参与的科研项目 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
