| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| Contents | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究现状与发展趋势 | 第13-14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法和内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 现有初中数学体系与初等数学新体系的比较研究 | 第17-31页 |
| ·现行人教版初中数学教材分析 | 第17-27页 |
| ·初中数学教材编写的历史沿革 | 第17-20页 |
| ·最新版数学新课标的变化与要求 | 第20-24页 |
| ·现行人教版初中数学教材的不足 | 第24-27页 |
| ·初等数学新体系 | 第27-30页 |
| ·教育数学思想概述 | 第27-29页 |
| ·初等数学新体系分析 | 第29-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 新体系与现行人教版初中数学教材整合的可行性研究 | 第31-42页 |
| ·初中数学课程中的三角函数 | 第31-36页 |
| ·现有人教版数学教材中的三角编排情况 | 第31-33页 |
| ·张景中提出的三角课程结构性改革 | 第33-36页 |
| ·整合的可行性分析 | 第36-41页 |
| ·初中数学知识的内在逻辑结构 | 第36-38页 |
| ·初中学生的数学学习能力分析 | 第38-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第四章 新体系与现行人教版初中数学教材整合的方案设计 | 第42-60页 |
| ·整合的具体方案 | 第42-50页 |
| ·七年级的具体整合方案 | 第42-44页 |
| ·八年级的具体整合方案 | 第44-48页 |
| ·九年级的具体整合方案 | 第48-50页 |
| ·案例研究 | 第50-59页 |
| ·三角形内角和与平行线 | 第51-55页 |
| ·正弦定义及性质 | 第55-59页 |
| ·本章小结 | 第59-60页 |
| 第五章 教学实验调查与分析 | 第60-67页 |
| ·从教师角度评价新体系的实施情况 | 第60-62页 |
| ·从学生角度评价新体系的实施情况 | 第62-66页 |
| ·问卷调查 | 第62-65页 |
| ·水平测试 | 第65-66页 |
| ·本章小结 | 第66-67页 |
| 结束语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 附录 | 第72-75页 |
