| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一章 加强中职学生职业道德教育的紧迫性 | 第12-23页 |
| 一、 职业与中职学生职业道德 | 第12-17页 |
| （一） 职业与职业道德 | 第12-14页 |
| （二） 中职学生及其职业道德 | 第14-16页 |
| （三） 社会主义职业道德的基本要求 | 第16-17页 |
| 二、 加强中职学生职业道德教育迫在眉睫 | 第17-23页 |
| （一） 成人成才需要良好的职业道德 | 第18-21页 |
| （二） 企业的健康发展需要德能兼备的优秀人才 | 第21-23页 |
| 第二章 中职学生职业道德缺失的现状 | 第23-33页 |
| 一、 职业理想模糊 | 第23-27页 |
| 二、 职业责任缺失 | 第27-29页 |
| 三、 职业忠诚度缺乏 | 第29-32页 |
| 四、 职业良心缺少 | 第32-33页 |
| 第三章 中职学生职业道德缺失的原因 | 第33-47页 |
| 一、 社会环境的负面影响 | 第33-38页 |
| （一） 市场经济导致义利观发生偏差 | 第33-34页 |
| （二） 社会舆论导向失误 | 第34-36页 |
| （三） 优秀道德传统被遗弃 | 第36-38页 |
| 二、 学校职业道德教育被弱化 | 第38-42页 |
| （一） 教育目标偏离社会需求 | 第38-40页 |
| （二） 重技能竞赛轻职业道德 | 第40-41页 |
| （三） 教育者道德形象失范 | 第41-42页 |
| 三、 家庭教育的缺位 | 第42-44页 |
| （一） 重物质满足轻精神引导 | 第43页 |
| （二） 重成绩轻品德培养 | 第43-44页 |
| 四、 中职学生道德意识模糊 | 第44-47页 |
| （一） 道德认知度低 | 第44-45页 |
| （二） 道德理想与道德实践脱节 | 第45-47页 |
| 第四章 提高中职学生职业道德教育效果的途径 | 第47-63页 |
| 一、 营造良好的社会环境 | 第47-50页 |
| 二、 加大学校的教育力度 | 第50-56页 |
| （一） 改变传统的职业道德教育理念 | 第50-52页 |
| （二） 开设丰富多彩的职业道德课程 | 第52-54页 |
| （三） 提高教师的职业水准 | 第54-55页 |
| （四） 健全学校的管理机制 | 第55-56页 |
| 三、 重视家庭影响力 | 第56-61页 |
| （一） 发挥家长的道德影响力 | 第57-60页 |
| （二） 营造温馨和谐的家庭氛围 | 第60-61页 |
| 四、 提高中职学生的自我道德修养 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 1：中职学生职业道德现状调查问卷（中职学生） | 第70-72页 |
| 附录 2：中职学生职业道德现状调查问卷（用人单位） | 第72-73页 |