| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题背景及意义 | 第8-9页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究状况述评 | 第9-11页 |
| ·国外相关研究现状述评 | 第9-10页 |
| ·国内相关研究现状述评 | 第10-11页 |
| ·本文涉及的主要概念﹑研究思路和方法 | 第11-13页 |
| ·本文涉及的主要概念 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 高职院校思想政治理论课的概述及其发展趋势 | 第13-19页 |
| ·高职院校开设思想政治理论课的重要意义 | 第13-14页 |
| ·思政教育为改革发展稳定提供理论支持和人才储备 | 第13页 |
| ·思政学科促进大学生思想政治教育的科学性和有效性 | 第13-14页 |
| ·思想政治理论课使得中国特色社会主义高等教育学科体系更加科学 | 第14页 |
| ·高职院校思想政治理论课的内容 | 第14-16页 |
| ·国内高职院校思想政治理论课课程体系的演化 | 第14-15页 |
| ·当前高职院校思想政治理论课课程体系的内涵 | 第15-16页 |
| ·高职院校思想政治理论课的特点 | 第16-17页 |
| ·高职院校思想政治理论课课程体系的特点 | 第16页 |
| ·高职院校思想政治理论课课程教学的特点 | 第16-17页 |
| ·高职院校思想政治理论课的发展趋势 | 第17-19页 |
| ·思想政治理论课课程体系演化的现实意义 | 第17页 |
| ·思想政治理论课课程体系演化的发展趋势 | 第17-19页 |
| 3 高职院校提高思想政治理论课实效性的重要意义 | 第19-22页 |
| ·对实效性的研究促进了教师对于先进教学方法的探讨 | 第19页 |
| ·对实效性的研究有利于形成优秀的教学团队 | 第19-20页 |
| ·对实效性的研究丰富了教学资源和教学内容 | 第20-22页 |
| 4 当前高职院校思想政治理论课实效性现状及其影响因素的分析 | 第22-31页 |
| ·当前高职院校思想政治理论课实效性的现状 | 第22-25页 |
| ·高职院校思想政治理论课课堂教学的现状 | 第22-23页 |
| ·高职院校思想政治理论课实践教学的现状 | 第23-24页 |
| ·高职院校思想政治理论课考核体系的现状 | 第24-25页 |
| ·影响高职院校思想政治理论课实效性的主要因素分析 | 第25-31页 |
| ·高职院校的教育观念相对落后 | 第25-26页 |
| ·高职院校的教育方法比较僵化 | 第26-27页 |
| ·高职院校的师资力量相对薄弱 | 第27-28页 |
| ·高职院校的学习氛围比较平淡 | 第28-29页 |
| ·高职院校的社会环境比较复杂 | 第29页 |
| ·高职院校的思政科研经费相对不足 | 第29-31页 |
| 5 增强高职院校思想政治理论课实效性的途径探索 | 第31-46页 |
| ·高职院校思想政治课课堂教学实效性的途径探索 | 第31-35页 |
| ·理论知识体系与当下热点问题相结合 | 第31-33页 |
| ·社会价值建构与个人现实诉求相结合 | 第33-34页 |
| ·主流意识形态与其他文化成果精华相结合 | 第34-35页 |
| ·高职院校思想政治课实践教学实效性的途径探索 | 第35-39页 |
| ·弘扬宏观意识形态与落实微观社区服务相结合 | 第35-37页 |
| ·思想政治实践与专业技术实训相结合 | 第37-38页 |
| ·社会集体活动与个人全面发展相结合 | 第38-39页 |
| ·高职院校思想政治课考核体系实效性的途径探索 | 第39-41页 |
| ·传统单一死板的考核方式与灵活多样的其它考评方式相结合 | 第39-40页 |
| ·注重学科成绩与关注学生成长相结合 | 第40-41页 |
| ·学校考核与社会考核相结合 | 第41页 |
| ·高职院校思想政治课实效性的保障条件的途径探索 | 第41-46页 |
| ·拓展高职院校思想政治理论课师资队伍建设的途径 | 第41-44页 |
| ·加快高职院校思想政治理论课实践教学基地的开发 | 第44-45页 |
| ·增加高职院校思想政治理论课专项经费的投入力度 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录Ⅰ | 第52-55页 |
| 附录Ⅱ | 第55-58页 |
| 附录Ⅲ | 第58页 |
