| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| （一） 新课程改革的要求 | 第9-10页 |
| （二） 美术特色学校的需要 | 第10页 |
| 二、 研究综述 | 第10-16页 |
| （一） 国外体验教学研究 | 第10-12页 |
| （二） 国内体验教学研究 | 第12-16页 |
| 三、 概念界定 | 第16-18页 |
| （一） 体验教学 | 第16-17页 |
| （二） 美术特色高中 | 第17-18页 |
| 四、 研究意义 | 第18-21页 |
| （一） 加强美术生的思想政治素质 | 第18-19页 |
| （二） 提高教师专业能力 | 第19页 |
| （三） 促进特色学校发展 | 第19-21页 |
| 第二章 美术特色高中思想政治课体验教学的设计 | 第21-26页 |
| 一、 依据美术高中课程设置，确定体验教学课时安排 | 第21-22页 |
| 二、 结合思想政治教学目标，明确体验教学主题 | 第22页 |
| 三、 根据教学内容和学生特点，选取体验教学形式 | 第22-23页 |
| 四、 联系美术生特色生活，积累筛选体验教学素材 | 第23-24页 |
| 五、 检视教学开展情况，进行体验教学评价 | 第24-26页 |
| 第三章 美术特色高中思想政治课体验教学的实施 | 第26-42页 |
| 一、 在课堂教学中的实施 | 第26-38页 |
| （一） 利用思维特长实施体验教学 | 第26-31页 |
| （二） 运用美术专业实施体验教学 | 第31-33页 |
| （三） 特色角色扮演实施体验教学 | 第33-36页 |
| （四） 开展课堂活动实施体验教学 | 第36-38页 |
| 二、 在课外教学中的实施 | 第38-42页 |
| （一） 利用外出写生实施体验教学 | 第38-39页 |
| （二） 通过特色课程实施体验教学 | 第39-41页 |
| （三） 结合特色校园活动实施体验教学 | 第41-42页 |
| 第四章 美术特色高中思想政治课体验教学的作用及反思 | 第42-51页 |
| 一、 美术特色高中思想政治课体验教学的作用 | 第42-44页 |
| （一） 提高学生主体地位，增强美术生的自我认同感 | 第42-43页 |
| （二） 促进积极情感生成，提高美术生的社会化程度 | 第43页 |
| （三） 培养创新实践能力，帮助美术生提升综合素质 | 第43-44页 |
| 二、 美术特色高中实施思想政治课体验教学的反思 | 第44-51页 |
| （一） 合理掌控教学过程 | 第44-46页 |
| （二） 适度利用教学资源 | 第46-47页 |
| （三） 协调众多科目关系 | 第47-49页 |
| （四） 减负提高课堂效率 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |