| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、微博的特点及功能 | 第13-19页 |
| (一) 微博的含义 | 第13-15页 |
| 1. 短小随意性 | 第14页 |
| 2. 现实凝聚性 | 第14-15页 |
| 3. 互动可控性 | 第15页 |
| (二) 微博的基本功能 | 第15-19页 |
| 1. “关注”功能 | 第16页 |
| 2. “评论”功能 | 第16-17页 |
| 3. “转发”功能 | 第17-19页 |
| 二、微博成为大学生思想政治教育新载体的依据 | 第19-27页 |
| (一) 理论依据 | 第19-23页 |
| 1. 弱连接优势理论 | 第19-20页 |
| 2. 社会交互作用理论 | 第20-21页 |
| 3. 需要动机理论 | 第21-22页 |
| 4. 自我教育理论 | 第22-23页 |
| (二) 现实依据 | 第23-27页 |
| 1. 大学生广泛使用微博 | 第23-24页 |
| 2. 微博传播思想政治教育信息 | 第24-25页 |
| 3. 思想政治教育主客体在微博中的频繁互动 | 第25-27页 |
| 三、微博作为大学生思想政治教育新载体的优势 | 第27-33页 |
| (一) 有利于增强思想政治教育者和教育对象的平等性 | 第27-28页 |
| (二) 有利于增进思想政治教育者与教育对象的互动性 | 第28-29页 |
| (三) 有利于加强思想政治教育的渗透性 | 第29-31页 |
| (四) 有利于提高大学生思想政治教育的时效性 | 第31-33页 |
| 四、微博的思想政治教育功能及其实现策略 | 第33-46页 |
| (一) 微博的思想政治教育功能 | 第33-38页 |
| 1. 聚合“关注”的力量，增强思想政治教育效用 | 第33-34页 |
| 2. 运用“评论”激发讨论，提高思想政治教育活力 | 第34-36页 |
| 3. 利用“转发”形成网络群体，营造思想政治教育的氛围 | 第36-38页 |
| (二) 微博实现大学生思想政治教育功能的策略 | 第38-46页 |
| 1. 建设适应信息化时代的思想政治教育者队伍 | 第38-40页 |
| 2. 拓展微博思想政治教育的内容与形式 | 第40-41页 |
| 3. 微博舆论环境下增强思想政治教育主客体间的互动 | 第41-43页 |
| 4. 实现微博舆论的正向引导 | 第43-44页 |
| 5. 加强对微博网络系统的监管 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 硕士研究生学习期间相关研究成果清单 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
