| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·本文研究的缘起 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·国内外研究著述 | 第13-17页 |
| ·国内研究梳理 | 第13-16页 |
| ·国外研究透视 | 第16-17页 |
| ·基本思路与研究方法 | 第17页 |
| ·基本思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·本文的创新之处 | 第17-19页 |
| 第2章 大学生主流意识形态教育理论概述 | 第19-29页 |
| ·相关概念的界定 | 第19-22页 |
| ·意识形态 | 第19-20页 |
| ·主流意识形态 | 第20-21页 |
| ·主流意识形态教育 | 第21-22页 |
| ·主流意识形态教育理论及其应用 | 第22-26页 |
| ·马克思主义经典作家的理论及应用 | 第22-23页 |
| ·西方马克思主义者的理论及应用 | 第23-24页 |
| ·中国共产党四代领导人的理论及应用 | 第24-26页 |
| ·大学生主流意识形态教育的意义 | 第26-29页 |
| ·发挥主流意识形态引领作用的现实需要 | 第26-27页 |
| ·建设中国特色社会主义的必然要求 | 第27页 |
| ·促进当代大学生成长成才的必要条件 | 第27-29页 |
| 第3章 当代大学生主流意识形态认同与教育状况调查分析 | 第29-34页 |
| ·调查目的与工具 | 第29-30页 |
| ·当代大学生主流意识形态认同状况调查分析 | 第30-32页 |
| ·当代大学生主流意识形态认同的总体分析 | 第30-31页 |
| ·当代大学生主流意识形态认同的差异分析 | 第31页 |
| ·结论与问题 | 第31-32页 |
| ·当前大学生主流意识形态教育状况调查分析 | 第32-34页 |
| ·当前大学生主流意识形态教育认可度分析 | 第32页 |
| ·当前大学生主流意识形态教育满意度分析 | 第32-33页 |
| ·结论与问题 | 第33-34页 |
| 第4章 当代大学生主流意识形态教育面临的挑战及存在的问题 | 第34-41页 |
| ·当代大学生主流意识形态教育面临的挑战 | 第34-38页 |
| ·社会结构变动的挑战 | 第34-36页 |
| ·经济全球化的挑战 | 第36-37页 |
| ·信息网络化的挑战 | 第37-38页 |
| ·社会意识分化的挑战 | 第38页 |
| ·当代大学生主流意识形态教育存在的问题 | 第38-41页 |
| ·内容较为僵化 | 第38-39页 |
| ·方法过于单一 | 第39-40页 |
| ·途径略显狭窄 | 第40-41页 |
| 第5章 改进当代大学生主流意识形态教育的对策 | 第41-48页 |
| ·创新大学生主流意识形态教育的内容 | 第41-42页 |
| ·与时俱进，实现创新与继承相统一 | 第41-42页 |
| ·贴近学生，实现理论与实践相结合 | 第42页 |
| ·改进大学生主流意识形态教育的方法 | 第42-44页 |
| ·知识教育与主流意识形态教育相结合 | 第42-43页 |
| ·教师主导性和学生主体性相结合 | 第43页 |
| ·显性教育与隐性教育相结合 | 第43-44页 |
| ·拓宽大学生主流意识形态教育的途径 | 第44-48页 |
| ·全方位开展大学生主流意识形态教育 | 第44-45页 |
| ·努力提高高校教育工作者的素质 | 第45-46页 |
| ·积极推动网上主流意识形态教育阵地的建设 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第51页 |