| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一部分 提出问题 | 第11-23页 |
| 一、选题的缘由及意义 | 第11-14页 |
| (一) 落实国家幼儿教育有关师资方面政策的需要 | 第11-12页 |
| (二) 为鄂尔多斯西部偏远农牧区幼儿师资发展提供理论支持 | 第12页 |
| (三) 解决鄂尔多斯偏远农牧区幼儿师资问题的需要 | 第12-13页 |
| (四) 社会主义新农村建设的要求农村的提出的要求 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-23页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第14页 |
| (二) 相关研究的文献综述 | 第14-22页 |
| (三) 已有研究的意义，不足之处以及对本研究的启示 | 第22-23页 |
| 第二部分 研究设计 | 第23-27页 |
| 一、研究目的 | 第23页 |
| 二、研究的主要问题 | 第23页 |
| (一) 鄂尔多斯西部偏远农牧区幼儿师资发展现状 | 第23页 |
| (二) 鄂尔多斯西部偏远农牧区幼儿师资发展对策 | 第23页 |
| 三、研究抽样 | 第23-24页 |
| 四、研究方法 | 第24-25页 |
| (一) 文献分析法 | 第24页 |
| (二) 调查法 | 第24-25页 |
| (三) 观察法 | 第25页 |
| 五、研究特色 | 第25-27页 |
| (一) 在选题视角方面 | 第25-26页 |
| (二) 在研究内容方面 | 第26页 |
| (三) 在研究结果方面 | 第26-27页 |
| 第三部分 鄂尔多斯西部偏远农牧区幼儿师资发展现状 | 第27-47页 |
| 一、鄂尔多斯西部偏远农牧区的整体发展概况和幼儿教育现状 | 第27-30页 |
| (一) 鄂尔多斯西部偏远农牧区的整体概况 | 第27页 |
| (二) 幼儿教育现状 | 第27-28页 |
| (三) 地方政府和教育局专管幼儿教育工作的情况 | 第28-30页 |
| 二、鄂尔多斯西部偏远农牧区幼儿师资现状 | 第30-47页 |
| (一) 幼儿园管理者现状 | 第30-32页 |
| (二) 幼儿园教师现状 | 第32-42页 |
| (三) 幼儿园其他师资人员的现状 | 第42-47页 |
| 第四部分 鄂尔多斯西部偏远农牧区幼儿师资现状分析 | 第47-52页 |
| 一、社会因素 | 第47-49页 |
| (一) 有关幼儿师资发展的政策、法规 | 第47-48页 |
| (二) 投入幼儿教育的经济因素 | 第48页 |
| (三) 文化因素 | 第48-49页 |
| 二、地理环境因素 | 第49-50页 |
| 三、教育内部因素 | 第50-52页 |
| (一) 西部偏远农牧区政府基层领导对幼儿教育的重视程度 | 第50页 |
| (二) 地方教育局和幼儿园管理者对人才的重用程度 | 第50-51页 |
| (三) 家长对幼儿教育的认识 | 第51-52页 |
| 第五部分 鄂尔多斯市西部偏远农牧区幼儿师资建设对策 | 第52-63页 |
| 一、对当地政府和教育主管部门提出的建议 | 第52-54页 |
| (一) 提供法律、组织和经费保障 | 第52-53页 |
| (二) 选拔有能力的园长 | 第53页 |
| (三) 采取措施让培训收到实效 | 第53-54页 |
| 二、对幼儿园提出的建议 | 第54-58页 |
| (一) 严把教师准入关 | 第54页 |
| (二) 让教师进行自我规划,推进幼儿教师专业发展 | 第54-55页 |
| (三) 完善配套制度,保证教师专业成长的顺利发展 | 第55-56页 |
| (四) 幼儿园为教师的专业发展提供平台 | 第56页 |
| (五) 降低幼儿园教师的工作强度 | 第56-57页 |
| (六) 加强保育员队伍建设 | 第57-58页 |
| (七) 坚强保健医生,厨师,保安等师资的建设 | 第58页 |
| 三、对幼儿家长提出的建议 | 第58-59页 |
| 四、对幼儿教师提出的建议 | 第59-62页 |
| (一) 幼儿教师应该有责任感 | 第59-62页 |
| (二) 自我规划,提高自我的专业素养 | 第62页 |
| 五、对保育员,保健医生,厨师,保安等师资提出的要求 | 第62-63页 |
| 第六部分 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-74页 |
| 附录 | 第74-80页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
