| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| （一） 论文选题的缘由与意义 | 第9-12页 |
| 1. 论文选择题的缘由 | 第9-10页 |
| 2. 论文的研究意义 | 第10-12页 |
| （1）推行教师绩效工资制是提高美国基础教育质量的必然要求 | 第10-11页 |
| （2）绩效工资制的不断完善有助于实现美国教育公平的教育战略目标 | 第11页 |
| （3）在经济危机大背景下实行绩效工资制是扭转美国教育质量的有效途径 | 第11页 |
| （4）审视美国教师绩效工资制度以为我国绩效工资改革提出建议 | 第11-12页 |
| （二） 相关概念 | 第12-13页 |
| 1. 绩效工资 | 第12页 |
| 2. 学校绩效工资 | 第12-13页 |
| （三） 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第13-16页 |
| 1. 国内相关研究文献综述 | 第13-15页 |
| （1）关于美国教师绩效工资制改革的历史发展研究 | 第13页 |
| （2）关于美国推行基础教育教师绩效工资制的政策和措施研究 | 第13-15页 |
| 2. 国外研究情况 | 第15-16页 |
| （1）关于美国中小学校教师绩效工资的政策指导文件 | 第15页 |
| （2）关于推行美国中小学校教师绩效工资制的措施和项目 | 第15-16页 |
| (四) 以往研究存在的问题 | 第16-17页 |
| (五) 论文研究计划 | 第17-18页 |
| 1. 研究目标 | 第17页 |
| 2. 拟突破的难题 | 第17页 |
| 3. 论文的创新或特色 | 第17-18页 |
| 4. 研究方法 | 第18页 |
| （1）访谈法 | 第18页 |
| （2）文献研究法 | 第18页 |
| （3）比较研究法 | 第18页 |
| 一、 中美两国基础教育推行绩效工资制度有其深刻的背景要求 | 第18-31页 |
| （一） 产生背景及理论基础 | 第18-24页 |
| 1. 美国基础教育学校引入绩效工资制的背景 | 第18-20页 |
| 2. 理论基础 | 第20-21页 |
| 3. 美国基础教育推行绩效工资制度的必要性分析 | 第21-24页 |
| （二） 美国基础教育阶段教师绩效工资制度的主要内容 | 第24-31页 |
| 1. 实施活动的方案 | 第24-28页 |
| 2．美国基础教育教师绩效工资制度进展的因素分析及面临的挑战 | 第28-31页 |
| 二、 中国推行绩效工资的发展 | 第31-43页 |
| （一） 中国近年来推行绩效工资的背景及理论基础 | 第31-43页 |
| 1. 产生背景 | 第31-33页 |
| 2．理论基础 | 第33-36页 |
| 3、我国绩效工资的实施现状 | 第36-43页 |
| 三、 美国基础教育教师绩效工资制改革对我国的启示 | 第43-51页 |
| （一） 中美基础教育教师绩效工资的异同点比较 | 第43-47页 |
| 1. 中美两国教师绩效工资制度的引入有着深刻的历史背景 | 第43-44页 |
| 2. 中美两国教师绩效工资制度具有系统的理论基础和实施办法 | 第44-45页 |
| 3. 中美两国实施绩效工资的过程中面临挑战和应对措施 | 第45-46页 |
| 4. 中美两国教师绩效工资制的实施过程中取得显著成效 | 第46-47页 |
| （二） 启示 | 第47-51页 |
| 1. 我国绩效工资制度实施原则 | 第47-48页 |
| 2. 对于完善义务教育阶段教师绩效工资制度的几点建议 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附件一：山东省中小学教师绩效工资制度访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附件二：师德作为绩效工资考核标准 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 学习期间研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
