| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| （一） 国外研究现状 | 第9-10页 |
| （二） 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 三、 研究方法 | 第11-13页 |
| （一） 文献研究法 | 第11-12页 |
| （二） 问卷调查法、访谈法 | 第12页 |
| （三） 观察法 | 第12页 |
| （四） 行动研究法 | 第12-13页 |
| 第二章 高中英语阅读教学 | 第13-20页 |
| 一、 阅读的概念 | 第13页 |
| 二、 相关的英语阅读教学模式 | 第13-15页 |
| （一） “自上而下”的阅读模式 | 第13-14页 |
| （二） “自下而上”的阅读模式 | 第14页 |
| （三） 交互作用的阅读模式 | 第14-15页 |
| 三、 高中英语阅读教学模式的局限性 | 第15-17页 |
| （一） 英语阅读材料单一，无法满足所有学生的需求 | 第15页 |
| （二） 教师忽视对学生阅读技能的培养 | 第15-16页 |
| （三） 学生缺乏对文章文化背景的了解 | 第16-17页 |
| （四） 课堂气氛沉闷，学生缺乏对英语阅读的兴趣 | 第17页 |
| 四、 高中英语阅读教学新方法的提出 | 第17-20页 |
| （一） 任务型语言教学法 | 第17-18页 |
| （二） 体裁教学法 | 第18页 |
| （三） 运用多媒体技术将任务教学法和体裁教学法相结合 | 第18-20页 |
| 第三章 多媒体在高中英语阅读教学中的应用 | 第20-25页 |
| 一、 多媒体的概念和特点 | 第20页 |
| 二、 多媒体在高中英语阅读教学中的作用 | 第20-23页 |
| （一） 多媒体技术集成性可以提高阅读效率 | 第20-21页 |
| （二） 多媒体技术交互多样性可以激发学生的阅读兴趣 | 第21-22页 |
| （三） 多媒体技术协同性可以实现可持续教学 | 第22-23页 |
| 三、 多媒体在英语教学中的选择与运用 | 第23-25页 |
| （一） 多媒体应适应具体的教学目标 | 第23-24页 |
| （二） 多媒体的选择与运用应与教学内容、教学方法相统一 | 第24-25页 |
| 第四章 多媒体技术在任务教学法和体裁教学法中的教学实验研究 | 第25-51页 |
| 一、 影响高中英语阅读教学效果的因素分析 | 第25-26页 |
| （一） 阅读材料障碍因素 | 第25页 |
| （二） 学生自身的因素 | 第25-26页 |
| （三） 教师的因素 | 第26页 |
| 二、 高中英语阅读内容分析 | 第26-30页 |
| （一） 叙事类文章 | 第27页 |
| （二） 说明类文章 | 第27页 |
| （三） 议论类文章 | 第27-30页 |
| 三、 实验研究 | 第30-51页 |
| （一） 实验目的 | 第30页 |
| （二） 实验对象 | 第30-31页 |
| （三） 实验假设 | 第31页 |
| （四） 实验设计 | 第31页 |
| （五） 实验调查 | 第31-32页 |
| （六） 案例分析 | 第32-46页 |
| （七） 实验结果与分析 | 第46-51页 |
| 第五章 结论与展望 | 第51-53页 |
| 一、 结论 | 第51页 |
| 二、 研究反思 | 第51-52页 |
| （一） 多媒体教学应与传统教学相结合 | 第51页 |
| （二） 教师应提高多媒体技术应用能力，满足学生学习的需求 | 第51-52页 |
| 三、 研究的局限性 | 第52页 |
| 四、 未来展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 1 | 第55-57页 |
| 附录 2 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59页 |
