山东省实验中学生物校本课程开发的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| ·问题提出 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·核心概念 | 第11-14页 |
| ·校本课程 | 第11-12页 |
| ·校本课程开发 | 第12-13页 |
| ·师本课程 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·经验总结法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| 2 中学生物校本课程开发的基本依据 | 第14-19页 |
| ·校本课程的特征 | 第14-16页 |
| ·以学生的发展为本 | 第14-15页 |
| ·凸显实践性 | 第15页 |
| ·探索性和创新性结合 | 第15页 |
| ·张扬个性 | 第15-16页 |
| ·国家课程的补充 | 第16-18页 |
| ·学科中心课程的补充 | 第16页 |
| ·学生中心课程的补充 | 第16-17页 |
| ·社会中心课程的补充 | 第17-18页 |
| ·教师专业发展理论 | 第18-19页 |
| ·教师专业发展的内涵 | 第18页 |
| ·校本课程与教师专业发展 | 第18-19页 |
| 3 省实验中学高中生物校本课程的开发 | 第19-84页 |
| ·研制程序 | 第20-54页 |
| ·建设开发组织 | 第22-24页 |
| ·分析现实情境 | 第24-40页 |
| ·制定课程目标 | 第40-44页 |
| ·确立课程方案 | 第44-54页 |
| ·实施过程 | 第54-73页 |
| ·组织实施 | 第54-55页 |
| ·教学方法 | 第55-57页 |
| ·课例分析 | 第57-73页 |
| ·初步评价 | 第73-84页 |
| ·评价方式及特点 | 第73-75页 |
| ·评价内容 | 第75-82页 |
| ·存在问题及原因分析 | 第82-84页 |
| 4 生物校本课程开发的对策与建议 | 第84-85页 |
| ·提高教师专业素养与科研意识 | 第84页 |
| ·增进与兄弟学校及大学的合作交流 | 第84-85页 |
| ·完善激励制度，提高教师积极性 | 第85页 |
| 5 结语 | 第85-88页 |
| ·结论与思考 | 第85-87页 |
| ·研究展望 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-89页 |
| 附录一：生物校本课程调查问卷 | 第89-92页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第92-93页 |
| 附录三：校本课程评价表 | 第93-95页 |
| 附录四：《营养与健康》课程开发调查问卷 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
