| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 一、问题的提出与概念界定 | 第9-22页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 相关概念界定 | 第10-13页 |
| (三) 课堂互动的相关研究 | 第13-22页 |
| 二、个案研究设计 | 第22-34页 |
| (一) 研究对象的选取：X校A班与B班 | 第22-23页 |
| (二) 研究方法的选择 | 第23-27页 |
| (三) 分析框架：课堂互动的基本要素和主要模式 | 第27-34页 |
| 三、课堂教学互动的表现与分析 | 第34-59页 |
| (一) 教师主体的课堂教学互动 | 第34-48页 |
| (二) 学生主体的课堂教学互动 | 第48-59页 |
| 四、课堂管理互动的表现与分析 | 第59-71页 |
| (一) 规范形式的课堂管理互动 | 第59-63页 |
| (二) 惩戒形式的课堂管理互动 | 第63-66页 |
| (三) 激励形式的课堂管理互动 | 第66-71页 |
| 五、讨论与思考 | 第71-78页 |
| (一) 从教师自发的互动走向教师自觉的互动 | 第71-73页 |
| (二) 从技术含量低的互动走向有技巧的互动 | 第73-75页 |
| (三) 从教师主体的互动走向师生交互主体的互动 | 第75-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 后记 | 第82页 |