中学语文教师思维创新研究概论

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第1章 绪论	第8-16页
·选题缘起	第8-10页
·个人兴趣	第8-9页
·自身之惑	第9页
·现实之需	第9-10页
·主要概念的界定	第10-11页
·国内关于语文教师思维创新的研究现状	第11-12页
·研究方法	第12-13页
·观察法	第12-13页
·访谈法	第13页
·文献研究法	第13页
·经验总结法	第13页
·研究的意义	第13-16页
第2章 中学语文教师思维创新不足原因分析	第16-26页
·中学语文教师思维创新不足的原因	第16-20页
·“官本位”践踏着生命思考的独立性	第16-17页
·从众心理阻碍思维	第17-18页
·急功近利限制思维	第18-19页
·求同化教育的结果是思维僵化	第19页
·语文教师的职业倦怠	第19-20页
·中学语文教师自身原因对思维创新的限制	第20-24页
·语文教师对思维创新认识不足	第22页
·语文教师自身素质限制思维	第22-23页
·语文教师阅读的匮乏,视野的狭隘局限思维	第23-24页
·本章小结	第24-26页
第3章 中学语文教师思维创新培养策略	第26-42页
·语文教师激发自身活力,积极思考语文教育	第26-33页
·语文教师换位思考语文,开发思维	第26-27页
·教师学会阅读,开阔思维	第27-29页
·学校为教师提供学习成长的平台,促进思维	第29-30页
·中学语文教师进行职业规划,激发自身思维活力	第30-31页
·中学语文教师对社会流行理论的理性思考	第31-33页
·中学语文教师进行思维创新的积极探索	第33-37页
·中学语文教师批判性反思的培养	第33-35页
·中学语文教师教材二次开发思维的培养	第35-37页
·中学语文教师增进思维创新的方法	第37-41页
·中学语文教师要有创新教学的信念	第37页
·找回自己的创造力	第37-38页
·尝试改变教学习惯或生活的方式	第38-39页
·设计教学创新的环境	第39-40页
·随时储存创意锦囊	第40页
·扩大自己的视野	第40-41页
·运用科技促进创新	第41页
·本章小结	第41-42页
结语	第42-44页
参考文献	第44-48页
致谢	第48-50页
攻读硕士学位期间的研究成果	第50页