| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| ·选题的缘由和意义 | 第7-10页 |
| ·选题的缘由 | 第7页 |
| ·选题的意义 | 第7-10页 |
| ·文献综述 | 第10-16页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-16页 |
| ·研究思路、方法和创新之处 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 大学生爱国主义教育的重要意义 | 第17-19页 |
| ·关系国家前途和民族命运的战略需要 | 第17页 |
| ·应对经济全球化的时代挑战 | 第17-18页 |
| ·贯穿落实科学发展观，建立和谐社会的实践需要 | 第18页 |
| ·大学生健康成长的现实呼唤 | 第18-19页 |
| 第三章 大学生爱国主义教育存在的问题及原因分析 | 第19-23页 |
| ·对爱国主义教育缺乏足够的重视 | 第19页 |
| ·教育目标定位需进一步清晰 | 第19-20页 |
| ·教育内容枯燥空洞、缺乏创新 | 第20页 |
| ·教学途径单一 | 第20页 |
| ·教学效果不理想 | 第20-23页 |
| 第四章 国外高校爱国主义教育的成效分析 | 第23-27页 |
| ·美国高校的爱国主义教育分析 | 第23页 |
| ·韩国学校的爱国主义教育分析 | 第23页 |
| ·日本学校的爱国主义教育分析 | 第23-24页 |
| ·国外高校的爱国主义教育对我国的启示 | 第24-27页 |
| 第五章 “中国近现代史纲要”课程内容体现的爱国主义特点 | 第27-31页 |
| ·帝国主义侵略中国的历史内容反映爱国主义的国耻教育 | 第27页 |
| ·中华民族反抗外敌侵略的历史内容反映爱国主义的民族精神教育 | 第27-28页 |
| ·近代中国救亡图存的历史内容反映爱国主义的马克思主义理论及爱党教育 | 第28页 |
| ·现代中国社会经济发展的历史内容反映爱国主义的社会主义道路教育 | 第28-31页 |
| 第六章 “中国近现代史纲要”作为爱国主义主题教育的理论支持 | 第31-33页 |
| ·教育学理论 | 第31页 |
| ·心理学理论 | 第31-32页 |
| ·哲学理论 | 第32-33页 |
| 第七章 爱国主义主题在“中国近现代史纲要”课程中体现的途径、方法和方式 | 第33-43页 |
| ·爱国主义主题在“中国近现代史纲要”课程中体现的途径 | 第33-34页 |
| ·以课堂教学为主渠道 | 第33页 |
| ·以历史节日为契机 | 第33页 |
| ·以现实中的热点问题或重大事件为教材 | 第33-34页 |
| ·以爱国主义教育基地为载体 | 第34页 |
| ·以校园文化为补充 | 第34页 |
| ·爱国主义主题在“中国近现代史纲要”课程中体现的方法 | 第34-39页 |
| ·以唯物辩证法作为方法论 | 第34-35页 |
| ·以启发式教学作为总方法 | 第35-36页 |
| ·贯穿“中国近现代史纲要”课程教学全过程的具体方法 | 第36-39页 |
| ·爱国主义主题在“中国近现代史纲要”课程中体现的方式 | 第39-43页 |
| ·灌输性教育方式 | 第39页 |
| ·互动性教育方式 | 第39-40页 |
| ·现场教学方式 | 第40页 |
| ·激情教学方式 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间的研究成果 | 第51页 |
