摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-7页 |
第一章 绪论 | 第7-13页 |
第一节 问题的提出 | 第7-8页 |
一、社会环境变化的需要 | 第7页 |
二、大学生心理接受的需要 | 第7-8页 |
三、提高思想政治教育实效性的需要 | 第8页 |
第二节 国内外研究现状述评 | 第8-10页 |
一、国内研究现状述评 | 第8-9页 |
二、国外研究现状 | 第9-10页 |
第三节 选题的理论意义和现实意义 | 第10-11页 |
一、选题的理论意义 | 第10-11页 |
二 选题的现实意义 | 第11页 |
第四节 研究的主要内容和重点难点 | 第11页 |
一、研究的主要内容 | 第11页 |
二、研究的重点和难点 | 第11页 |
第五节 课题的基本思路、研究方法与创新之处 | 第11-13页 |
一、研究思路 | 第11-12页 |
二、研究方法 | 第12页 |
三、创新之处 | 第12-13页 |
第二章 高校隐性思想政治教育的基本理论概述 | 第13-23页 |
第一节 高校隐性思想政治教育的提出、内涵与意义 | 第13-17页 |
一、高校隐性思想政治教育的提出及其依据 | 第13-15页 |
二、高校隐性思想政治教育的内涵及其主要内容 | 第15-16页 |
三、高校隐性思想政治教育的重要作用及其意义 | 第16-17页 |
第二节 高校隐性思想政治教育的基本特征与功能 | 第17-19页 |
一、高校隐性思想政治教育的基本特征 | 第17-18页 |
二、高校隐性思想政治教育的功能 | 第18-19页 |
第三节 高校隐性思想政治教育的基本理念与原则 | 第19-23页 |
一、高校隐性思想政治教育的基本理念 | 第19-20页 |
二、高校隐性思想政治教育的基本原则 | 第20-23页 |
第三章 高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育的关系 | 第23-29页 |
第一节 高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育的区别与联系 | 第23-26页 |
一、高校显性思想政治教育的基本理论概述 | 第23-24页 |
二、高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育的区别 | 第24-25页 |
三、高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育的联系 | 第25-26页 |
第二节 高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育的有机结合 | 第26-29页 |
一、显性思想政治教育课程中的隐性渗透 | 第26页 |
二、寓思想政治教育于人文社会科学课程之中 | 第26-27页 |
三、寓思想政治教育与专业课的教学中 | 第27-29页 |
第四章 高校校园文化建设与隐性思想政治教育的关系 | 第29-39页 |
第一节 高校校园文化建设的基本理论 | 第29-34页 |
一、校园文化的内涵及构成 | 第29-31页 |
二、校园文化的特征 | 第31-32页 |
三、校园文化的功能 | 第32-34页 |
第二节 高校校园文化建设与隐性思想政治教育的有机结合 | 第34-39页 |
一、在校园物质文化建设中蕴涵隐性思想政治教育 | 第34-35页 |
二、在校园精神文化建设中体现隐性思想政治教育 | 第35-36页 |
三、在校园行为文化建设中倡导隐性思想政治教育 | 第36-37页 |
四、在校园制度文化建设中突出隐性思想政治教育 | 第37-39页 |
第五章 高校隐性思想政治教育的创新思路与实践路径 | 第39-45页 |
第一节 理念更新——顺应现代社会发展的要求 | 第39-41页 |
一、注重高校思想政治教育中的人文关怀 | 第39页 |
二、创新高校隐性思想政治教育的途径 | 第39-40页 |
三、重视发挥大学生在思想政治教育中的主体作用 | 第40-41页 |
第二节 与时俱进----营造高校隐性思想政治教育新环境 | 第41-42页 |
一、重视师德建设,建立良好的师生关系环境 | 第41页 |
二、注重校园环境建设,形成高雅的物质文化环境 | 第41-42页 |
三、重视校园文化建设,建立宽松和谐的思想环境 | 第42页 |
第三节、实践创新——探索高校隐性思想政治教育新路径 | 第42-45页 |
一、建构显性思想政治教育与隐性思想政治教育相结合的模式 | 第42-43页 |
二、在高校思想政治教育工作中融入“情” | 第43-44页 |
三、发挥教师榜样示范的隐性教育作用 | 第44-45页 |
结语 | 第45-47页 |
致谢 | 第47-49页 |
参考文献 | 第49-51页 |
附录:作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51页 |