陆生政策合法化及其影响因素研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 概念界定 | 第11-13页 |
| 1. “陆生三法” | 第11页 |
| 2. 政策与法律 | 第11-12页 |
| 3. 政策合法化 | 第12页 |
| 4. 联合招生委员会 | 第12-13页 |
| (三) 研究意义 | 第13-14页 |
| 1. 理论意义 | 第13页 |
| 2. 实践意义 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14页 |
| 1. 文献法 | 第14页 |
| 2. 文本分析法 | 第14页 |
| (五) 研究综述 | 第14-17页 |
| 1. 国外学者的相关研究 | 第14-15页 |
| 2. 大陆学者的相关研究 | 第15页 |
| 3. 台湾学者的相关研究 | 第15-17页 |
| 二、“陆生三法”具体内容与订定作业程序 | 第17-25页 |
| (一) “陆生三法”政策制定背景 | 第17-18页 |
| 1. 大陆与台湾地区交流日趋频繁 | 第17页 |
| 2. 国民党执政带来两岸关系变化 | 第17页 |
| 3. 大陆高等教育质量的提升 | 第17-18页 |
| (二) “陆生三法”具体内容 | 第18-22页 |
| 1. 法律修订前后的比较 | 第18-19页 |
| 2. 关于“大陆学历认证” | 第19-20页 |
| 3. 关于“三限六不” | 第20-22页 |
| (三) “陆生三法”订定作业程序 | 第22-25页 |
| 1. 提案 | 第22页 |
| 2. 一读会 | 第22-23页 |
| 3. 审查 | 第23页 |
| 4. 二读会 | 第23-24页 |
| 5. 三读会 | 第24页 |
| 6. 公布 | 第24-25页 |
| 三、台湾地区陆生政策法律法规体系及影响因素分析 | 第25-34页 |
| (一) 陆生政策的法律法规体系 | 第25-28页 |
| 1. “宪法” | 第26-27页 |
| 2. 《教育基本法》 | 第27页 |
| 3. 教育法律 | 第27页 |
| 4. 中央教育法规命令 | 第27页 |
| 5. 特定部门之规章制度 | 第27页 |
| 6. 实施流程 | 第27-28页 |
| (二) 陆生政策影响因素分析 | 第28-31页 |
| 1. 立法机关 | 第28页 |
| 2. 行政机关 | 第28-29页 |
| 3. 政党 | 第29页 |
| 4. 利害关系人 | 第29页 |
| 5. 学术团体 | 第29-30页 |
| 6. 大众传播媒体 | 第30页 |
| 7. 利益团体 | 第30-31页 |
| (三) 立法理念及政策执行评析 | 第31-34页 |
| 1. 立法理念 | 第31-32页 |
| 2. 政策制定 | 第32页 |
| 3. 入学模式 | 第32-33页 |
| 4. 政策执行结果分析 | 第33-34页 |
| 四、陆生政策面临问题及其发展趋势 | 第34-38页 |
| (一) 尚存在的问题 | 第34-36页 |
| 1. 陆生法律体系建设有待进一步加强 | 第34-35页 |
| 2. 未充分考虑对民间教育团体的需求 | 第35页 |
| 3. 政治因素影响较大 | 第35页 |
| 4. 两岸学历互认工作有待进一步加深 | 第35-36页 |
| (二) 陆生政策进一步开放的必然趋势 | 第36-38页 |
| 1. 陆生政策是促进两岸交流日益加深的必然结果 | 第36页 |
| 2. 陆生政策是开阔两岸教育视野的有效途径 | 第36-37页 |
| 3. 陆生政策的制定是WTO的要求 | 第37-38页 |
| 五、结语 | 第38-41页 |
| 1. 重视教育法律体系的科学性 | 第38页 |
| 2. 鼓励社会各界广泛参与立法工作 | 第38-39页 |
| 3. 加强高等教育质量监督体系的建设 | 第39页 |
| 4. 开阔办学思路以提升办学成效 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
