工作过程导向的项目课程教学设计研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| ·研究背景 | 第9-13页 |
| ·目前我国中职教育的现状 | 第9页 |
| ·国内项目课程教学实践的现状 | 第9-13页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第13-18页 |
| ·国外职教课程研究现状及对国内的影响 | 第13-16页 |
| ·国内职教课程研究现状 | 第16-17页 |
| ·国内外研究现状启示 | 第17-18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| ·概念界定 | 第20-21页 |
| ·研究思路与方法 | 第21-23页 |
| ·研究思路 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| 第二章 理论基础 | 第23-29页 |
| ·工作过程导向课程开发模式 | 第23-26页 |
| ·工作过程导向课程开发的理论来源 | 第23-24页 |
| ·工作过程导向课程的结构和特征 | 第24-25页 |
| ·工作过程导向课程的教学目标 | 第25-26页 |
| ·建构主义教学设计模式 | 第26-28页 |
| ·建构主义教学设计模式概述 | 第26-28页 |
| ·建构主义教学设计模式对项目课程教学设计的启示 | 第28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 工作过程导向的项目课程教学设计 | 第29-47页 |
| ·工作过程导向的项目课程教学设计思想 | 第29-30页 |
| ·教学目标分析 | 第30-33页 |
| ·教学目标的分析 | 第30-32页 |
| ·教学目标的阐述 | 第32-33页 |
| ·学习资源设计 | 第33-37页 |
| ·课程内容的组织 | 第34-35页 |
| ·学习资源的呈现 | 第35-37页 |
| ·学习环境设计 | 第37-40页 |
| ·基于工作环境的学习环境设计 | 第37-38页 |
| ·自主与协作学习环境的设计 | 第38-40页 |
| ·学习活动设计 | 第40-42页 |
| ·学习评价设计 | 第42-45页 |
| ·项目课程学习评价准则 | 第42-43页 |
| ·五种重要学习评价方法和工具 | 第43-45页 |
| ·本章小结 | 第45-47页 |
| 第四章 工作过程导向的项目课程教学设计案例研究 | 第47-60页 |
| ·中职“企业局域网组建与维护”课程案例 | 第47-55页 |
| ·中职“企业局域网组建与维护”课程的教学目标 | 第48-51页 |
| ·中职“企业局域网组建与维护”课程教学活动设计 | 第51-54页 |
| ·中职“企业局域网组建与维护”课程学习评价设计 | 第54-55页 |
| ·中职“计算机组装与维护”课程案例 | 第55-59页 |
| ·中职“计算机组装与维护”课程的教学目标 | 第55-57页 |
| ·中职“计算机组装与维护”课程教学活动设计 | 第57-59页 |
| ·中职“计算机组装与维护”课程学习评价设计 | 第59页 |
| ·本章小结 | 第59-60页 |
| 第五章 总结与展望 | 第60-62页 |
| ·研究结论 | 第60页 |
| ·研究的创新点 | 第60-61页 |
| ·展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第69页 |
