| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-23页 |
| 1 本研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实际意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-19页 |
| ·知识及分类研究 | 第10-12页 |
| ·知识利用及其层次研究 | 第12-15页 |
| ·习惯的研究以及知识利用习惯的界定 | 第15-17页 |
| ·知识利用影响因素的研究 | 第17-19页 |
| 3 本研究的构想与设计 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究假 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| 4 青少年知识利用习惯的理论构想 | 第20-23页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究过程 | 第20-23页 |
| 第二部分青少年知识利用习惯的问卷编制 | 第23-31页 |
| 1 目的 | 第23页 |
| 2 方法 | 第23-24页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究材料 | 第23页 |
| ·研究程序 | 第23页 |
| ·统计处理 | 第23-24页 |
| 3 结果 | 第24-29页 |
| ·项目分析 | 第24页 |
| ·探索性因素分析 | 第24-27页 |
| ·正式问卷的信效度检验 | 第27-28页 |
| ·验证性因素分析 | 第28-29页 |
| 4 讨论 | 第29-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 第三部分 青少年知识利用习惯的调查研究 | 第31-40页 |
| 1 目的 | 第31页 |
| 2 对象和方法 | 第31-32页 |
| ·研究对象 | 第31-32页 |
| ·研究材料 | 第32页 |
| ·研究程序 | 第32页 |
| ·统计处理 | 第32页 |
| 3 结果分 析 | 第32-40页 |
| ·青少年知识利用习惯的一般特点 | 第32-33页 |
| ·年龄、性别、所在地对青少年知识利用习惯的影响 | 第33-35页 |
| ·文化程度、职业状态对青少年知识利用习惯的影响 | 第35-40页 |
| 第四部分 总讨论与总结论 | 第40-44页 |
| 1 总讨论 | 第40-42页 |
| ·知识利用习惯的年龄差异分析 | 第40页 |
| ·知识利用习惯的性别差异分析 | 第40-41页 |
| ·知识利用习惯的所在地差异分析 | 第41页 |
| ·不同年龄、不同性别、不同所在地的知识利用习惯差异 | 第41页 |
| ·知识利用习惯的文化程度差异分析 | 第41-42页 |
| 2 研究有待改进之处 | 第42页 |
| 3 总结论 | 第42-44页 |
| 第五部分 教育建议 | 第44-47页 |
| 1 提高认识，加强良好知识利用习惯的培养 | 第44页 |
| 2 因材施教，进行有针对性的习惯指导 | 第44-45页 |
| 3 系统训练，优化青少年知识利用习惯模型 | 第45-47页 |
| 注释 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录一：青少年知识利用习惯半开放式问卷 | 第54-55页 |
| 附录二：青少年知识利用风格预测问卷 | 第55-57页 |
| 附录三：青少年知识利用习惯正式问卷 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附：攻读硕士学位期间发表的科研论文及获奖情况一览表 | 第60页 |