数学文化融入初中方程和函数领域的教学研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景和问题提出 | 第8-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 研究综述 | 第13-28页 |
| ·内涵界定 | 第13-19页 |
| ·数学文化融入数学教学的国内外研究 | 第19-21页 |
| ·观点陈述 | 第21-23页 |
| ·研究的理论依据 | 第23-28页 |
| 第3章 数学文化融入初中方程（组）教学中 | 第28-44页 |
| ·方程的由来 | 第28-30页 |
| ·解三元一次方程组的教学设计 | 第30-35页 |
| ·《二元一次方程组应用》的教学片段 | 第35-37页 |
| ·用一次方程（组）解决问题的教学实例 | 第37-44页 |
| 第4章 数学文化融入初中函数教学中 | 第44-55页 |
| ·函数概念的学习 | 第44-47页 |
| ·信息技术环境下的函数教学 | 第47-49页 |
| ·函数模型的应用 | 第49-53页 |
| ·函数符号的演进过程 | 第53-55页 |
| 第5章 研究效果的调查分析 | 第55-57页 |
| ·访谈的目的 | 第55页 |
| ·访谈的对象和内容 | 第55-56页 |
| ·访谈的实施 | 第56页 |
| ·访谈结果和分析 | 第56-57页 |
| 第6章 总结与反思 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
