| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| （一） 研究目的 | 第12-13页 |
| （二） 研究意义 | 第13页 |
| 三、 研究问题与研究假设 | 第13页 |
| （一） 研究问题 | 第13页 |
| （二） 研究假设 | 第13页 |
| 四、 研究的方法与思路 | 第13-16页 |
| （一） 研究方法 | 第13-14页 |
| （二） 论文思路 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-31页 |
| 一、 关于课堂话语研究现状的综述 | 第16-23页 |
| （一） 国外关于课堂话语的研究 | 第16-18页 |
| （二） 国内关于课堂话语的研究 | 第18-21页 |
| （三） 国内外关于课堂话语的研究评析 | 第21-23页 |
| 二、 关于对话教学研究现状的综述 | 第23-31页 |
| （一） 国外关于对话教学的研究 | 第23-25页 |
| （二） 国内关于对话教学的研究 | 第25-29页 |
| （三） 国内外关于对话教学的研究评析 | 第29-31页 |
| 第三章 核心概念界定与理论基础 | 第31-47页 |
| 一、 核心概念界定 | 第31-34页 |
| （一） 英语课堂师生话语 | 第31-33页 |
| （二） 对话教学 | 第33-34页 |
| 二、 理论基础 | 第34-47页 |
| （一） 对话哲学 | 第34-37页 |
| （二） 交往行动理论 | 第37-39页 |
| （三） 建构主义理论 | 第39-41页 |
| （四） 话语分析理论 | 第41-47页 |
| 第四章 高中英语课堂师生话语课例研究 | 第47-67页 |
| 一、 研究对象 | 第47页 |
| 二、 研究工具 | 第47-49页 |
| 三、 研究结果 | 第49-62页 |
| （一） 课堂师生话语行为互动数据分析 | 第49-51页 |
| （二） 课堂师生话语行为互动变量分析 | 第51-53页 |
| （三） 课堂师生话语行为互动矩阵分析 | 第53-57页 |
| （四） 高中英语课堂师生话语中存在的问题 | 第57-62页 |
| 四、 原因分析 | 第62-67页 |
| （一） 教师 | 第62-64页 |
| （二） 学生 | 第64-67页 |
| 第五章 走向对话教学理念的高中英语课堂师生话语 | 第67-84页 |
| 一、 对话教学理念与高中英语课堂师生话语的契合性分析 | 第67-71页 |
| （一） 对话教学与高中英语课程标准的理念契合 | 第67-68页 |
| （二） 对话教学与高中英语课堂师生话语的实践契合 | 第68-71页 |
| 二、 走向对话教学理念的高中英语课堂师生话语形态探索 | 第71-84页 |
| （一） 走向对话教学理念的高中英语课堂师生话语主体 | 第71-74页 |
| （二） 走向对话教学理念的高中英语课堂师生话语初探 | 第74-84页 |
| 结语 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-92页 |
| 附录 | 第92-122页 |
| 附录 1 新手型教师课堂师生话语行为记录表 | 第92-94页 |
| 附录 2 熟手型教师课堂师生话语行为记录表 | 第94-96页 |
| 附录 3 专家型教师课堂师生话语行为记录表 | 第96-98页 |
| 附录 4 新手型教师师生课堂话语实录 | 第98-108页 |
| 附录 5 熟手型教师师生课堂话语实录 | 第108-115页 |
| 附录 6 专家型教师师生课堂话语实录 | 第115-122页 |
| 致谢 | 第122-123页 |
| 攻读硕士学位期间学术成果 | 第123页 |
