| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 前言 | 第13-17页 |
| (一) 问题的研究意义 | 第13-15页 |
| 1. 问题的提出 | 第13-14页 |
| 2. 问题的研究意义 | 第14-15页 |
| (二) 研究现状 | 第15-17页 |
| 1. 有关微博客的研究 | 第15-16页 |
| 2. 有关亚文化、高校青年亚文化的研究 | 第16-17页 |
| (三) 创新点和难点 | 第17页 |
| 一、微博文化概述 | 第17-28页 |
| (一) 微博和微博文化的内涵 | 第17-24页 |
| 1. 微博的涵义 | 第17-19页 |
| 2. 微博文化的涵义及表现特征 | 第19-24页 |
| (二) 亚文化、高校青年亚文化与微博文化的关系 | 第24-28页 |
| 1. 主流文化和亚文化 | 第24-26页 |
| 2. 青年亚文化和高校青年亚文化 | 第26-27页 |
| 3. 高校青年微博亚文化的表现形式 | 第27-28页 |
| 二、高校微博亚文化的现状及产生的原因分析 | 第28-37页 |
| (一) 高校青年学生微博文化的现状分析 | 第28-31页 |
| 1. 社会结构分析 | 第28-29页 |
| 2. 使用偏好、频率、方式分析 | 第29-30页 |
| 3. 使用动机分析与关注内容分析 | 第30-31页 |
| 4. 对思想、生活和学习产生的影响 | 第31页 |
| (二) 高校青年微博亚文化产生的原因分析 | 第31-37页 |
| 1. 后现代主义思潮的影响 | 第32-33页 |
| 2. 微博式营销方式的入驻 | 第33-34页 |
| 3. 家庭、学校、社会三者教育相脱节 | 第34页 |
| 4. "宅"导致缺乏存在感 | 第34-35页 |
| 5. 对互联网和手机的需要和依赖 | 第35-36页 |
| 6. 高校青年学生的需求选择 | 第36-37页 |
| 三、高校微博亚文化对大学生思想教育功能的影响 | 第37-47页 |
| (一) 信息的大量获得及坚定"善小而为之"的信心 | 第37-38页 |
| 1. 海量信息的获得 | 第37-38页 |
| 2. 坚定"善小而为之"的信心 | 第38页 |
| (二) 思维的异化和信息的难控制性 | 第38-40页 |
| 1. 思想政治教育的预见性降低 | 第38-39页 |
| 2. 思想政治教育的载体受到挑战 | 第39-40页 |
| (三) 思想政治教育的地位和权威受到挑战 | 第40-41页 |
| 1. 消解思想政治教育的严肃性 | 第40-41页 |
| 2. 思想政治教育权威的基础受到挑战 | 第41页 |
| (四) 微博的开放性难以抵制"西化" | 第41-43页 |
| 1. 微博信息的低管理 | 第41-42页 |
| 2. 西方不良思想的渗透 | 第42-43页 |
| (五) 高校大学生的价值疏离 | 第43-45页 |
| 1. 价值观念的偏离 | 第44-45页 |
| 2. 责任意识的淡化 | 第45页 |
| (六) 典型教育的消解 | 第45-47页 |
| 1. 典型教育的含义 | 第45-46页 |
| 2. 典型教育消解的表现 | 第46-47页 |
| 四、面对微博亚文化,高校思想政治教育应采取的对策 | 第47-63页 |
| (一) 倡导和维护高校主流文化 | 第47-49页 |
| 1. 加强‘三观’的教育 | 第47-48页 |
| 2. 加强高校主流文化的建设 | 第48-49页 |
| (二) 加强审美培养,降低微博文化的过度娱乐化 | 第49-50页 |
| 1. 美育在思想政治教育工作中的重要作用 | 第49-50页 |
| 2. 加强高校美育培养 | 第50页 |
| (三) 搭建微博传播平台 | 第50-53页 |
| 1. 教育者认识并使用微博 | 第51页 |
| 2. 学校或院系开设官方微博 | 第51-53页 |
| (四) 建立交往式思想政治教育模式,使大学生出"宅" | 第53-55页 |
| 1. 传统教育模式的影响 | 第53-54页 |
| 2. 改变思想政治教育现状 | 第54-55页 |
| (五) 培养平等意识,杜绝盲目跟风"V"字认证的"名人" | 第55-57页 |
| 1. 培养平等意识的重要性 | 第55-56页 |
| 2. 培养的途径探究 | 第56-57页 |
| (六) 建立合适的宣泄机制,并加强管理 | 第57-59页 |
| 1. 建设思想政治教育主题网站,并开辟留言、讨论区 | 第57-58页 |
| 2. 建设教师和学生共同参与的网络管理队伍 | 第58-59页 |
| (七) 对"微博控"进行心理疏导 | 第59-60页 |
| 1. 微博带来的心理问题——"微博控" | 第59页 |
| 2. 心理疏导的措施 | 第59-60页 |
| (八) 社会、家庭与学校教育相衔接 | 第60-63页 |
| 1. 开发新的教育载体和教育方式 | 第60-62页 |
| 2. 大众媒体应加强社会责任感 | 第62-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
