和谐社会视域下的教育公平问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一章 教育公平问题 | 第13-25页 |
| ·教育公平的内涵 | 第13-18页 |
| ·公平涵义概说 | 第13-14页 |
| ·教育公平的内涵及主要内容 | 第14-18页 |
| ·教育公平的特点 | 第18-20页 |
| ·原则性 | 第18-19页 |
| ·相对性 | 第19页 |
| ·历史性 | 第19-20页 |
| ·主观性和客观性 | 第20页 |
| ·教育公平与教育效率的关系 | 第20-22页 |
| ·教育公平与教育效率是总体相关的 | 第21页 |
| ·教育公平与教育效率具有内在的统一性和一致性 | 第21-22页 |
| ·教育公平对构建和谐社会的意义 | 第22-25页 |
| ·教育公平是构建和谐社会的基础和核心 | 第22-23页 |
| ·教育公平是构建和谐社会的必要条件和重要手段 | 第23-25页 |
| 第二章 我国教育公平的现状分析 | 第25-39页 |
| ·我国教育公平目前已取得的显著成效 | 第25-29页 |
| ·教育公平在我国的实践历程 | 第25-26页 |
| ·我国的教育公平取得的成效首先体现在教育事业上 | 第26-29页 |
| ·我国教育公平存在的问题 | 第29-35页 |
| ·受教育的机会不均等 | 第30-32页 |
| ·受教育的过程不均等 | 第32-34页 |
| ·取得学业成功的机会不均等 | 第34-35页 |
| ·我国教育公平问题存在的主要原因 | 第35-39页 |
| ·我国教育资源配置不均,悬殊比较大 | 第35页 |
| ·我国的城乡二元经济结构 | 第35-36页 |
| ·我国的教育经费分配不均 | 第36页 |
| ·受教育者的家庭背景存在着差异 | 第36-37页 |
| ·根深蒂固的“重男轻女”思想 | 第37-39页 |
| 第三章 促进我国教育公平的措施 | 第39-51页 |
| ·树立正确的价值理念，是实现教育公平的关键 | 第39-42页 |
| ·坚持“以人为本”，促进教育事业和谐发展 | 第39-40页 |
| ·强化政府责任，维护教育公平 | 第40-41页 |
| ·树立正确的教育公平理念 | 第41-42页 |
| ·优化经济结构，加速城乡一体化进程 | 第42-45页 |
| ·大力发展经济，促进城乡一体化 | 第42-43页 |
| ·坚持区域协调发展战略 | 第43-44页 |
| ·完善分配制度，缩小贫富差距 | 第44-45页 |
| ·坚持合理的政策导向 | 第45-48页 |
| ·增加教育经费总投入，优化资源配置 | 第45-46页 |
| ·实现由精英教育向大众教育的转变 | 第46-47页 |
| ·教育政策的实行，应有一定程度的倾斜 | 第47-48页 |
| ·采取法律手段，保证教育公平的实现 | 第48-51页 |
| ·建立健全教育法律体系 | 第48-49页 |
| ·严格执法、完善督导制度和监督问责机制 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间的科研成果目录 | 第57-58页 |
