| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-72页 |
| 引言 | 第14页 |
| 1 提取诱发遗忘研究的进展 | 第14-49页 |
| ·提取诱发遗忘的研究背景 | 第14-16页 |
| ·提取诱发遗忘研究的实验范式——提取练习范式 | 第16-17页 |
| ·对提取诱发遗忘的理论解释 | 第17-36页 |
| ·阻隔说 | 第17-18页 |
| ·反驳阻隔说的初步证据及提取抑制说的提出 | 第18-20页 |
| ·提取抑制说概述 | 第20页 |
| ·提取抑制的加工过程 | 第20-23页 |
| ·提取抑制的表现特征 | 第23-26页 |
| ·提取抑制说的发展 | 第26-28页 |
| ·提取抑制说的计算机模拟 | 第28-32页 |
| ·提取抑制说受到的挑战 | 第32-33页 |
| ·提取诱发遗忘的其他理论解释 | 第33-36页 |
| ·提取诱发遗忘的影响因素研究 | 第36-41页 |
| ·整合对提取诱发遗忘的影响 | 第36页 |
| ·时间因素对提取诱发遗忘的影响 | 第36-38页 |
| ·参照客体的不同对提取诱发遗忘的影响 | 第38页 |
| ·记忆意识对提取诱发遗忘的影响 | 第38页 |
| ·测验类型对提取诱发遗忘的影响 | 第38-39页 |
| ·情景提取对提取诱发遗忘的影响 | 第39-40页 |
| ·特征相似性对提取诱发遗忘的影响 | 第40-41页 |
| ·再认记忆中的提取诱发遗忘研究 | 第41-44页 |
| ·再认记忆的两种解释——单过程说和双过程说 | 第41-42页 |
| ·再认测验中提取诱发遗忘的初步研究 | 第42页 |
| ·双过程说与提取诱发遗忘的再认研究 | 第42-43页 |
| ·单过程说与提取诱发遗忘的再认研究 | 第43-44页 |
| ·提取诱发遗忘的发展研究 | 第44-45页 |
| ·提取诱发遗忘的认知神经心理学研究 | 第45-47页 |
| ·存在亚类别条件下的提取诱发遗忘研究 | 第47页 |
| ·一次击中假设对提取诱发遗忘研究的启示 | 第47-49页 |
| 2 提取诱发遗忘的应用研究及展望 | 第49-63页 |
| ·教育实践中的提取诱发遗忘研究 | 第49-52页 |
| ·语篇阅读研究中的提取诱发遗忘研究 | 第49页 |
| ·二语学习对母语认知影响的提取诱发遗忘研究 | 第49-50页 |
| ·数学运算中的提取诱发遗忘研究 | 第50-51页 |
| ·提取诱发遗忘对教育实践的启示 | 第51-52页 |
| ·错误记忆中的提取诱发遗忘研究 | 第52页 |
| ·社会认知中的提取诱发遗忘研究 | 第52-55页 |
| ·事实学习中的提取诱发遗忘研究 | 第55-56页 |
| ·误导信息效应中的提取诱发遗忘研究 | 第56-57页 |
| ·模拟目击证词中的提取诱发遗忘研究 | 第57-58页 |
| ·情绪与提取诱发遗忘的关系研究 | 第58-62页 |
| ·情绪材料记忆中的提取诱发遗忘研究 | 第59-60页 |
| ·情绪事件的自传体记忆与提取诱发遗忘的关系研究 | 第60-62页 |
| ·负性心境与提取诱发遗忘的关系研究 | 第62页 |
| ·广告心理学中的提取诱发遗忘研究 | 第62-63页 |
| ·加强第二语言学习中提取诱发遗忘的研究 | 第63页 |
| 3 提取诱发遗忘中的的加工资源性质研究 | 第63-64页 |
| 4 提取诱发促进的研究进展 | 第64-69页 |
| ·提取诱发促进的实验证据 | 第64-65页 |
| ·学习迁移中产生提取诱发促进的实验证据 | 第65-66页 |
| ·产生提取诱发促进的理论解释 | 第66-68页 |
| ·提取诱发促进对教育实践的启示 | 第68-69页 |
| ·重新认识过度学习的作用 | 第68页 |
| ·调整学习时间分配和学习判断 | 第68页 |
| ·教学中合理安排提取测验的方式 | 第68-69页 |
| 5 提取诱发遗忘和提取诱发促进的关系 | 第69-72页 |
| 第二部分 总体研究设计 | 第72-86页 |
| 1 对目前研究进展的小结 | 第72页 |
| 2 问题提出和研究假设 | 第72-86页 |
| ·英语一义多词学习中跨类别提取竞争是否会产生诱发遗忘 | 第74-77页 |
| ·英语一义多词学习中影响提取诱发作用的因素还需要探索 | 第77-82页 |
| ·英语一义多词学习中削弱竞争词激活的资源性质还需要深入研究 | 第82-86页 |
| 第三部分 实验研究 | 第86-134页 |
| 研究一 英语一义多词学习中存在提取诱发作用的基本条件 | 第86-98页 |
| 实验1 存在音形相近词条件下英语一义多词学习的提取诱发作用 | 第86-97页 |
| 1 实验目的 | 第86页 |
| 2 方法 | 第86-91页 |
| ·被试的选取 | 第86页 |
| ·实验材料 | 第86-88页 |
| ·实验程序 | 第88-91页 |
| 3 实验结果和分析 | 第91-92页 |
| 对实验一的小结 | 第92-97页 |
| 控制实验1a | 第93-94页 |
| 控制实验1b | 第94-96页 |
| 控制实验1c | 第96-97页 |
| 对研究一的小结 | 第97-98页 |
| 研究二 英语一义多词学习中提取诱发作用的影响因素研究 | 第98-124页 |
| 实验2 加工深度对英语一义多词学习中提取诱发作用的影响 | 第98-110页 |
| 实验2a 提取练习词和竞争词采取相同深加工对英语一义多词学习中提取诱发作用的影响 | 第98-102页 |
| 1 实验目的 | 第98页 |
| 2 方法 | 第98-100页 |
| ·被试的选取 | 第98页 |
| ·实验材料 | 第98页 |
| ·实验程序 | 第98-100页 |
| 3 实验结果和分析 | 第100-102页 |
| 实验2b 提取练习词和竞争词采取不同深加工对英语一义多词学习中提取诱发作用的影响 | 第102-106页 |
| 1 实验目的 | 第102页 |
| 2 方法 | 第102-104页 |
| ·被试的选取 | 第102页 |
| ·实验材料 | 第102-103页 |
| ·实验程序 | 第103-104页 |
| 3 实验结果和分析 | 第104-106页 |
| 实验2c 提取练习词和竞争词分别采取深、浅两种加工深度对英语一义多词学习中提取诱发作用的影响 | 第106-110页 |
| 1 实验目的 | 第106页 |
| 2 方法 | 第106-108页 |
| ·被试的选取 | 第106页 |
| ·实验材料 | 第106-107页 |
| ·实验程序 | 第107-108页 |
| 3 实验结果和分析 | 第108-110页 |
| 实验3 不同呈现方式对英语一义多词学习中提取诱发作用的影响 | 第110-114页 |
| 1 实验目的 | 第110页 |
| 2 方法 | 第110-112页 |
| ·被试的选取 | 第110页 |
| ·实验材料 | 第110页 |
| ·实验程序 | 第110-112页 |
| 3 实验结果和分析 | 第112-114页 |
| 实验4 语义相似性对英语一义多词学习中提取诱发作用的影响 | 第114-124页 |
| 实验4a 例词的语义相似性对英语一义多词学习中提取诱发作用的影响 | 第114-118页 |
| 1 实验目的 | 第114页 |
| 2 方法 | 第114-116页 |
| ·被试的选取 | 第114-115页 |
| ·实验材料 | 第115页 |
| ·实验程序 | 第115-116页 |
| 3 实验结果和分析 | 第116-118页 |
| 实验4b 亚类别的语义相似性对英语一义多词学习中提取诱发作用的影响 | 第118-124页 |
| 1 实验目的 | 第119页 |
| 2 方法 | 第119-122页 |
| ·被试的选取 | 第119页 |
| ·实验材料 | 第119-120页 |
| ·实验程序 | 第120-122页 |
| 3 实验结果和分析 | 第122-124页 |
| 研究三 英语一义多词学习中削弱竞争词激活的资源性质研究 | 第124-134页 |
| 实验5 工作记忆广度对英语一义多词学习中提取诱发作用的影响 | 第124-129页 |
| 1 实验目的 | 第124页 |
| 2 方法 | 第124-126页 |
| ·被试的选取 | 第124页 |
| ·实验材料 | 第124-125页 |
| ·实验程序 | 第125-126页 |
| 3 实验结果和分析 | 第126-129页 |
| 实验6 数字存储容量对英语一义多词学习中提取诱发作用的影响 | 第129-134页 |
| 1 实验目的 | 第129页 |
| 2 方法 | 第129-130页 |
| ·被试的选取 | 第129页 |
| ·实验材料 | 第129页 |
| ·实验程序 | 第129-130页 |
| 3 实验结果和分析 | 第130-134页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第134-151页 |
| 1 跨类别提取竞争产生的提取诱发作用 | 第134-138页 |
| 2 关于英语一义多词学习中提取诱发作用的影响因素 | 第138-144页 |
| ·例词的加工方式对英语一义多词中提取诱发作用的影响 | 第138-140页 |
| ·例词的呈现方式对英语一义多词学习中提取诱发作用的影响 | 第140页 |
| ·语义相似性对英语一义多词学习中提取诱发作用的影响 | 第140-142页 |
| ·关于英语一义多词中提取诱发遗忘影响因素的综合讨论 | 第142-144页 |
| 3 关于英语一义多词学习中削弱竞争词激活的资源性质 | 第144-148页 |
| ·工作记忆广度与提取诱发作用的关系 | 第144-145页 |
| ·数字存储容量与提取诱发作用的关系 | 第145-146页 |
| ·对于削弱竞争词激活的资源性质的综合讨论 | 第146-148页 |
| 4 关于产生提取诱发作用深层次原因的理论分析 | 第148-151页 |
| 第五部分 结论 | 第151-152页 |
| 参考文献 | 第152-161页 |
| 附录一 | 第161-162页 |
| 附录二 | 第162-164页 |
| 附录三 | 第164-167页 |
| 后记 | 第167页 |
