| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-29页 |
| 第一节 研究背景及其意义 | 第10-21页 |
| 第二节 研究目的、主要内容以及方法 | 第21-27页 |
| 第三节 文献综述 | 第27-29页 |
| 第二章 高职学生学习质量评价的理论分析 | 第29-47页 |
| 第一节 概念界定 | 第29-40页 |
| 第二节 学习理论和评价理论 | 第40-47页 |
| 第三章 高职学生学习的分析 | 第47-61页 |
| 第一节 学习的意义 | 第47-49页 |
| 第二节 影响学习的因素 | 第49-54页 |
| 第三节 高职生学习的分类 | 第54-61页 |
| 第四章 高职学生学习质量评价体系的构建 | 第61-68页 |
| 第一节 评价体系的功能及构建原则 | 第61-62页 |
| 第二节 评价指标体系制定的过程 | 第62-66页 |
| 第三节 学习质量评价体系的建构 | 第66-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 后记 | 第72页 |