| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-12页 |
| ·学生阅读量偏少 | 第8页 |
| ·作文教学存在弊病 | 第8-10页 |
| ·阅读教学亟待改革 | 第10-11页 |
| ·实施语文新课程标准的需要 | 第11-12页 |
| 第2章 实验设计 | 第12-14页 |
| ·关于对“个性化阅读与个性化写作”之我见 | 第12页 |
| ·实验对象 | 第12-13页 |
| ·实验研究方法的选择 | 第13页 |
| ·实验研究的指导思想和原则 | 第13-14页 |
| 第3章 实验过程 | 第14-21页 |
| ·第一阶段(2004年秋季学期)调研分析、激发兴趣、发现问题阶段 | 第14-15页 |
| ·第二阶段:(2005—2006)课堂个性化作文训练阶段 | 第15-17页 |
| ·第三阶段(2006—2007)结合高考写作的作文教学实践阶段 | 第17-18页 |
| ·第四阶段(2007年—2008年)实验研究总结阶段 | 第18-21页 |
| 第4章 实验方式 | 第21-28页 |
| ·组织学生进行个性化点评 | 第21-22页 |
| ·搞个性化阅读，做好《个性化阅读情况表》 | 第22-24页 |
| ·让学生互相阅读作文，采用作文互改方式 | 第24-28页 |
| 第5章 实验变量分析、实验结果与实验案例 | 第28-34页 |
| ·实验变量分析 | 第28-29页 |
| ·实验结果 | 第29-30页 |
| ·个性化阅读与个性化写作案例 | 第30-34页 |
| 第6章 实验结论 | 第34-41页 |
| ·要发展学生个性化创作，必须鼓励求异思维 | 第34-35页 |
| ·要以学生为本，因材施教 | 第35页 |
| ·要让学生有丰富的材料积累和知识积累 | 第35-36页 |
| ·要让学生主动去观察生活、思考生活 | 第36-37页 |
| ·要随时监控，改变一些错误的认识和做法 | 第37-41页 |
| 第7章 小结 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-50页 |
| 在学期间发表论文及参加课题 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
