| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第1章 概述 | 第9-16页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第9-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外关于博客的研究和应用 | 第11-12页 |
| ·国内关于博客的研究与应用 | 第12-14页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献研究法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·访谈法 | 第16页 |
| 第2章 相关概念界定及理论基础 | 第16-27页 |
| ·概念界定 | 第16-20页 |
| ·博客 | 第16-19页 |
| ·高职思想政治教育 | 第19-20页 |
| ·理论基础 | 第20-27页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21-23页 |
| ·人本主义学习理论 | 第23-25页 |
| ·需求层次理论 | 第25-27页 |
| 第3章 博客在高职学生思想教育工作中应用的的影响因素与有效性分析 | 第27-37页 |
| ·博客在高职学生思想教育管理中应用的影响因素分析 | 第27-34页 |
| ·高职院校思想教育管理工作现状及存在的问题 | 第27-29页 |
| ·高职院校教师现状及存在的问题 | 第29-31页 |
| ·高职院校学生的思想现状 | 第31-34页 |
| ·博客在高职学生思想教育管理工作中应用的有效性分析 | 第34-37页 |
| ·博客帮助高职院校建立切实可行的实施方案和评价测评体系 | 第34-35页 |
| ·博客帮助思想教育管理工作者更新工作方法，拉近师生距离 | 第35-36页 |
| ·符合学生的特点，满足学生的要求 | 第36-37页 |
| 第4章 博客在高职学生思想教育管理工作中的应用模式设计与实践 | 第37-53页 |
| ·博客应用于高职学生思想教育管理的模式设计 | 第37-39页 |
| ·整体设计 | 第37-38页 |
| ·博客应用于高职学生思想教育管理工作的应用模式图 | 第38-39页 |
| ·博客的建设与管理 | 第39-43页 |
| ·选择一种方式组建博客 | 第39页 |
| ·科学合理的设置版块，做到教育性和生动性相结合 | 第39-42页 |
| ·管理博客 | 第42-43页 |
| ·试验运行 | 第43-44页 |
| ·应用效果调查分析及评价 | 第44-52页 |
| ·问卷调查 | 第44页 |
| ·结果统计及分析 | 第44-47页 |
| ·应用效果评价 | 第47-52页 |
| ·博客在高职学生思想教育管理工作中应用需要注意的问题 | 第52-53页 |
| ·加强网络道德和文明建设，引导学生合理的使用博客 | 第52页 |
| ·增加资金投入，加强对教师建立和使用思想教育博客的培训 | 第52-53页 |
| ·建立激励机制，强化思想教育博客建设 | 第53页 |
| 第5章 总结和展望 | 第53-55页 |
| ·总结 | 第53-54页 |
| ·展望 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
