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普通高中“信息公开”课程开发研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
引言第10-13页
 一、研究的背景和动机第10-11页
 二、国内外研究的现状第11页
 三、研究的设计方案第11-13页
  (一) 研究目标第11页
  (二) 研究内容第11-12页
  (三) 研究方法、研究手段第12页
  (四) 实验方案和可行性分析第12页
  (五) 本研究的创新之处第12-13页
第一部分 “信息公开”的相关概念和理论第13-18页
 一、信息公开的相关概念第13-15页
  (一) 信息第13页
  (二) 信息公开第13页
  (三) 信息公开的主体第13-14页
  (四) 信息公开的范围第14页
  (五) 信息公开与信息保密的关系第14-15页
 二、国内外信息公开制度的发展第15-16页
  (一) 国外信息公开制度的发展第15-16页
  (二) 我国信息公开制度的发展第16页
 三、“信息公开”对社会发展的作用和意义第16-18页
第二部分 高中学生“信息公开”认识现状调查与分析第18-28页
 一、调查学校的相关信息和分析第18-19页
  (一) 调查学校的相关信息第18-19页
  (二) 对调查学校的分析第19页
 二、高中学生“信息公开”认识现状分析第19-27页
  (一) 高中学生对社会的关注第19-20页
  (二) 高中学生对社会中“信息公开”的认识现状第20-22页
  (三) 高中学生对生活中“信息公开”的认识现状第22-23页
  (四) 高中学生对政府信息公开的认识现状第23-25页
  (五) 高中学生对“信息公开”的相关法律法规的认识现状第25-26页
  (六) 高中学生对“信息公开”纳入课程的态度和想法第26-27页
 三、调查的结论第27-28页
第三部分 “信息公开”课程的相关分析第28-33页
 一、课程的相关分析第28-30页
  (一) 课程的概念第28页
  (二) 课程的选择原则第28-29页
  (三) 课程的价值取向第29-30页
 二、高中信息技术课程的相关分析第30-31页
  (一) 高中信息技术课程内容的选择依据第30页
  (二) 高中信息技术课程的具体内容第30页
  (三) 高中信息技术课程内容设置存在的疑惑第30-31页
 三、“信息公开”课程的重要性和必要性分析第31-33页
  (一) “信息公开”课程的重要性第31-32页
  (二) “信息公开”课程的必要性第32-33页
第四部分 高中“信息公开”课程开发第33-38页
 一、高中“信息公开”课程的目标设计第33-34页
  (一) 普通高中信息技术标准中课程目标要求第33页
  (二) 普通高中信息技术标准中课程内容要求第33页
  (三) 高中学生对“信息公开”的学习需求第33-34页
  (四) 高中“信息公开”课程目标的具体内容第34页
 二、高中“信息公开”课程内容的选择和构建第34-35页
  (一) “信息公开”课程内容的选择第34页
  (二) “信息公开”课程内容的构建第34-35页
 三、高中“信息公开”课程的教学设计第35-37页
  (一) 信息技术课程中学生的学习方式第35页
  (二) 信息技术课程采用的教学方式第35-36页
  (三) 高中“信息公开”教学设计原则第36-37页
 四、高中“信息公开”课程教学的相关建议第37-38页
  (一) 对“信息公开”教学内容的相关建议第37页
  (二) 对“信息公开”教学方法的相关建议第37-38页
第五部分 高中“信息公开”课程教学实践第38-48页
 一、高中“信息公开”课程教学设计第38-41页
 二、评价与反思第41-48页
  (一) 学生评价及分析第41-45页
  (二) 教师评价及分析第45-46页
  (三) 课后反思第46-48页
第六部分 结论与建议第48-50页
 一、结论和建议第48页
  (一) “信息公开”纳入到高中信息技术课程体系是可行的第48页
  (二) 建议在新一轮课程改革中,适当纳入“信息公开”的部分内容第48页
 二、反思及进一步研究方向第48-50页
参考文献第50-52页
附录第52-55页
后记第55页

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