摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-10页 |
引言 | 第10-13页 |
一、研究的背景和动机 | 第10-11页 |
二、国内外研究的现状 | 第11页 |
三、研究的设计方案 | 第11-13页 |
(一) 研究目标 | 第11页 |
(二) 研究内容 | 第11-12页 |
(三) 研究方法、研究手段 | 第12页 |
(四) 实验方案和可行性分析 | 第12页 |
(五) 本研究的创新之处 | 第12-13页 |
第一部分 “信息公开”的相关概念和理论 | 第13-18页 |
一、信息公开的相关概念 | 第13-15页 |
(一) 信息 | 第13页 |
(二) 信息公开 | 第13页 |
(三) 信息公开的主体 | 第13-14页 |
(四) 信息公开的范围 | 第14页 |
(五) 信息公开与信息保密的关系 | 第14-15页 |
二、国内外信息公开制度的发展 | 第15-16页 |
(一) 国外信息公开制度的发展 | 第15-16页 |
(二) 我国信息公开制度的发展 | 第16页 |
三、“信息公开”对社会发展的作用和意义 | 第16-18页 |
第二部分 高中学生“信息公开”认识现状调查与分析 | 第18-28页 |
一、调查学校的相关信息和分析 | 第18-19页 |
(一) 调查学校的相关信息 | 第18-19页 |
(二) 对调查学校的分析 | 第19页 |
二、高中学生“信息公开”认识现状分析 | 第19-27页 |
(一) 高中学生对社会的关注 | 第19-20页 |
(二) 高中学生对社会中“信息公开”的认识现状 | 第20-22页 |
(三) 高中学生对生活中“信息公开”的认识现状 | 第22-23页 |
(四) 高中学生对政府信息公开的认识现状 | 第23-25页 |
(五) 高中学生对“信息公开”的相关法律法规的认识现状 | 第25-26页 |
(六) 高中学生对“信息公开”纳入课程的态度和想法 | 第26-27页 |
三、调查的结论 | 第27-28页 |
第三部分 “信息公开”课程的相关分析 | 第28-33页 |
一、课程的相关分析 | 第28-30页 |
(一) 课程的概念 | 第28页 |
(二) 课程的选择原则 | 第28-29页 |
(三) 课程的价值取向 | 第29-30页 |
二、高中信息技术课程的相关分析 | 第30-31页 |
(一) 高中信息技术课程内容的选择依据 | 第30页 |
(二) 高中信息技术课程的具体内容 | 第30页 |
(三) 高中信息技术课程内容设置存在的疑惑 | 第30-31页 |
三、“信息公开”课程的重要性和必要性分析 | 第31-33页 |
(一) “信息公开”课程的重要性 | 第31-32页 |
(二) “信息公开”课程的必要性 | 第32-33页 |
第四部分 高中“信息公开”课程开发 | 第33-38页 |
一、高中“信息公开”课程的目标设计 | 第33-34页 |
(一) 普通高中信息技术标准中课程目标要求 | 第33页 |
(二) 普通高中信息技术标准中课程内容要求 | 第33页 |
(三) 高中学生对“信息公开”的学习需求 | 第33-34页 |
(四) 高中“信息公开”课程目标的具体内容 | 第34页 |
二、高中“信息公开”课程内容的选择和构建 | 第34-35页 |
(一) “信息公开”课程内容的选择 | 第34页 |
(二) “信息公开”课程内容的构建 | 第34-35页 |
三、高中“信息公开”课程的教学设计 | 第35-37页 |
(一) 信息技术课程中学生的学习方式 | 第35页 |
(二) 信息技术课程采用的教学方式 | 第35-36页 |
(三) 高中“信息公开”教学设计原则 | 第36-37页 |
四、高中“信息公开”课程教学的相关建议 | 第37-38页 |
(一) 对“信息公开”教学内容的相关建议 | 第37页 |
(二) 对“信息公开”教学方法的相关建议 | 第37-38页 |
第五部分 高中“信息公开”课程教学实践 | 第38-48页 |
一、高中“信息公开”课程教学设计 | 第38-41页 |
二、评价与反思 | 第41-48页 |
(一) 学生评价及分析 | 第41-45页 |
(二) 教师评价及分析 | 第45-46页 |
(三) 课后反思 | 第46-48页 |
第六部分 结论与建议 | 第48-50页 |
一、结论和建议 | 第48页 |
(一) “信息公开”纳入到高中信息技术课程体系是可行的 | 第48页 |
(二) 建议在新一轮课程改革中,适当纳入“信息公开”的部分内容 | 第48页 |
二、反思及进一步研究方向 | 第48-50页 |
参考文献 | 第50-52页 |
附录 | 第52-55页 |
后记 | 第55页 |