大学生村官及对高校人才培养的启示
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| ·问题的提出及本课题切入点 | 第9页 |
| ·大学生村官的研究及发展状况 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第9-10页 |
| ·发展趋势 | 第10页 |
| ·大学生村官课题的研究目的和意义 | 第10页 |
| ·研究思路、研究方法及本文的创新之处 | 第10-12页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 大学生村官的概述 | 第12-18页 |
| ·大学生村官的两个发展阶段 | 第12-15页 |
| ·大学生村官的自发探索阶段 | 第12-13页 |
| ·大学生村官的全面试验阶段 | 第13-15页 |
| ·大学生村官的内涵及作用 | 第15-18页 |
| ·大学生村官的内涵 | 第15-16页 |
| ·大学生村官的作用 | 第16-18页 |
| 第二章 大学生村官实践的现状 | 第18-25页 |
| ·大学生村官的实施情况 | 第18页 |
| ·大学生村官的实践成就 | 第18-22页 |
| ·推动了农村经济发展 | 第19页 |
| ·推动了农村基层组织优化 | 第19-20页 |
| ·促进了高校毕业生立业成才 | 第20-21页 |
| ·促进了新农村和谐社会建设 | 第21-22页 |
| ·大学生村官实践中的问题 | 第22-25页 |
| ·大学生村官身份模糊 | 第22页 |
| ·大学生村官任职动机存在偏差 | 第22-23页 |
| ·大学生村官难以扎根农村 | 第23页 |
| ·大学生村官任职期满后何去何从 | 第23-25页 |
| 第三章 大学生村官存在问题的原因分析 | 第25-32页 |
| ·农村实际情况相对复杂 | 第25-26页 |
| ·大学生村官自身存在不足 | 第26-29页 |
| ·就业价值观不端正 | 第26-27页 |
| ·大学生的个性特点 | 第27页 |
| ·知识结构不符农村实际 | 第27-28页 |
| ·实践工作能力欠缺 | 第28-29页 |
| ·高等院校教育存在不足 | 第29-32页 |
| ·当前思想政治理论课教育与实际脱节 | 第29页 |
| ·不注重专业知识与相关学科间的联系 | 第29-30页 |
| ·创新能力培养力度不够 | 第30页 |
| ·高校人才观取向存在偏颇 | 第30-32页 |
| 第四章 高校培养合格大学生村官的对策 | 第32-41页 |
| ·重视思想政治教育工作对大学生村官的引导作用 | 第32-34页 |
| ·深刻贯彻思想政治教育的指导思想 | 第32页 |
| ·坚持开展国情教育和爱国主义教育 | 第32-33页 |
| ·引导大学生树立正确的就业价值观 | 第33-34页 |
| ·注重思想政治理论课教育与社会实践相结合 | 第34页 |
| ·重视大学生村官综合能力培养 | 第34-35页 |
| ·大力发展大学生村官继续教育 | 第35页 |
| ·推进高等院校大学生村官培养方式创新 | 第35-37页 |
| ·转变高等教育大学生村官培养观念 | 第36页 |
| ·创新"校地联合"模型 | 第36-37页 |
| ·加强大学生村官创新能力培养 | 第37-39页 |
| ·引导大学生村官正确认识创新的地位和作用 | 第37-38页 |
| ·高校应积极推进大学生村官科技、知识与文化创新 | 第38页 |
| ·注重大学生村官非智力因素的培养 | 第38-39页 |
| ·积极建立大学生村官信息反馈平台 | 第39-41页 |
| ·在校内建立马克思主义网站 | 第39-40页 |
| ·加大对大学生村官工作的宣传力度 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第45页 |
