新课程高中化学自主学习的实践研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 1 选题缘由 | 第9-16页 |
| ·背景 | 第9-14页 |
| ·案例分析 | 第9页 |
| ·文献分析 | 第9-10页 |
| ·调查分析 | 第10-14页 |
| ·高一学生化学学习兴趣和态度的调查分析 | 第10-12页 |
| ·关于学生化学学习归因的调查分析 | 第12-14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| ·高中新课程实施的需要 | 第14页 |
| ·高一学生年龄特点的要求 | 第14-15页 |
| ·全民终身教育的必然趋势 | 第15页 |
| ·基础教育亟待解决的问题 | 第15-16页 |
| 2 自主学习理论基础和研究现状 | 第16-24页 |
| ·自主学习内涵 | 第16-17页 |
| ·国外学者观点 | 第16页 |
| ·国内学者观点 | 第16-17页 |
| ·自主学习基本特征 | 第17-19页 |
| ·主体性 | 第17页 |
| ·独特性 | 第17-18页 |
| ·体验性 | 第18页 |
| ·反思性 | 第18页 |
| ·创造性 | 第18-19页 |
| ·影响自主学习的因素 | 第19-20页 |
| ·内因 | 第19-20页 |
| ·外因 | 第20页 |
| ·自主学习研究的理论依据 | 第20-21页 |
| ·建构主义学习观 | 第20-21页 |
| ·元认知理论 | 第21页 |
| ·自主学习研究概述 | 第21-24页 |
| ·国外研究概述 | 第21-22页 |
| ·国内研究概述 | 第22-24页 |
| 3 新课程背景下高中化学自主学习的实践研究 | 第24-50页 |
| ·实验内容确立 | 第24页 |
| ·实验目标 | 第24页 |
| ·研究内容 | 第24页 |
| ·关键问题 | 第24页 |
| ·实验方案设计 | 第24-28页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·实验变量 | 第24-25页 |
| ·实验方法 | 第25-26页 |
| ·实验方案 | 第26-28页 |
| ·实践研究成效 | 第28-47页 |
| ·自主学生能力方面 | 第28-33页 |
| ·化学学习自我效能感增强 | 第28-30页 |
| ·自主性参与化学课堂学习意识增强 | 第30-32页 |
| ·学生的学业成绩分析 | 第32-33页 |
| ·与本课题相关的微型课题系列研究 | 第33-45页 |
| ·我能行——学生化学学习的自我效能感培养 | 第33-37页 |
| ·让学生动起来 | 第37-41页 |
| ·化学反思日记 | 第41-45页 |
| ·访谈——新课程高中化学必修模块自主学习体会 | 第45-47页 |
| ·访谈时间 | 第45页 |
| ·访谈实录 | 第45-46页 |
| ·访谈小结 | 第46-47页 |
| ·实验结论 | 第47页 |
| ·问题讨论 | 第47-48页 |
| ·学生学习的自主性问题 | 第47页 |
| ·学生群体的分化问题 | 第47-48页 |
| ·实践研究反思 | 第48-50页 |
| 硕士期间主要研究成果 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
