| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 一、问题提出 | 第5-8页 |
| （一） 研究背景 | 第5-6页 |
| （二） 研究意义 | 第6-8页 |
| 1、中等职业教育的培养目标的定位 | 第6页 |
| 2、“双师型”教师与人才培养目标的实现 | 第6页 |
| 3、培养“双师型”教师是中等职业教育适应时代发展的需要 | 第6-8页 |
| （三） 研究方法 | 第8页 |
| 二、国内外研究概述 | 第8-13页 |
| （一） 国外研究现状 | 第8-9页 |
| （二） 国内相关研究状况 | 第9-11页 |
| （三） 相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 1、“双师型”教师的概念 | 第11页 |
| 2、“双师型”教师的内涵 | 第11-12页 |
| 3、“双师型”教师的理解 | 第12-13页 |
| 三、中等职业学校“双师型”教师队伍建设中存在的问题及原因分析 | 第13-18页 |
| （一） “双师型”教师队伍的发展现状及存在的问题 | 第13-15页 |
| 1、“双师型”教师数量严重不足 | 第13页 |
| 2、教师队伍不稳定 | 第13页 |
| 3、学历合格率偏低 | 第13页 |
| 4、实践能力不强 | 第13-14页 |
| 5、结构不合理 | 第14页 |
| 6、师资培训内容滞后 | 第14页 |
| 7、硕士学位教育规模小 | 第14-15页 |
| （二） 现实条件下阻碍“双师型”教师队伍发展的原因分析 | 第15-18页 |
| 1、主观因素 | 第15-16页 |
| 2、客观因素 | 第16-18页 |
| 四、中等职业学校“双师型”教师队伍建设的对策及建议 | 第18-24页 |
| （一） 学校应加强对“双师型”教师队伍建设的重视并制定相关政策 | 第18-19页 |
| 1、学校领导需要转变观念，重视“双师型”教师队伍的建设 | 第18页 |
| 2、学校应加强教师分析和专业分析，制定“双师型”教师队伍的建设规划 | 第18-19页 |
| （二） 学校需进一步重视和加强在职教师的继续教育工作 | 第19-20页 |
| 1、通过开展继续教育，进一步提高教师的学历层次 | 第19页 |
| 2、通过多种形式的教育，进一步优化教师的知识结构 | 第19页 |
| 3、充分利用职教师资培训基地，进一步强化教师的“双师”素质 | 第19-20页 |
| 4、鼓励专业课教师参加相应的考试而获取职业资格证书 | 第20页 |
| （三） 开展产学合作是建设“双师型”教师队伍的有效途径 | 第20-21页 |
| 1、学校应加强校内外实训基地的建设 | 第20-21页 |
| 2、学校和企业合作，实行联合办学 | 第21页 |
| （四） 建设一支素质优良、结构稳定的兼职教师队伍 | 第21-22页 |
| （五） 提高“双师”素质，淡化理论课教师与实践技能课教师的人为界限. - | 第22-23页 |
| （六） 中职学校应从源头上对新进教师的素质严格把关 | 第23-24页 |
| 英文摘要 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |
