| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| 导言 | 第11页 |
| 一、问题的提出 | 第11-17页 |
| （一） 选题的背景与意义 | 第11-14页 |
| （二） 国内大学生心理健康教育的研究现状 | 第14-16页 |
| （三） 加强大学生心理健康教育的意义 | 第16-17页 |
| 二、大学生心理健康的标准及意义 | 第17-24页 |
| （一） 心理健康的含义 | 第17-18页 |
| （二） 大学生心理健康的标准 | 第18-20页 |
| （三） 大学生心理健康的主要问题与表现 | 第20-23页 |
| （四） 大学生心理健康的意义 | 第23-24页 |
| 三、研究设计与研究过程 | 第24-27页 |
| （一） 研究目的 | 第24页 |
| （二） 研究对象 | 第24-25页 |
| （三） 研究方法 | 第25页 |
| （四） 研究工具 | 第25-26页 |
| （五） 研究过程 | 第26-27页 |
| 四、研究结果与分析 | 第27-36页 |
| （一） UPI 调查情况 | 第27页 |
| （二） 调查结果与分析 | 第27-31页 |
| （三） SCL-90 症状自评量表调查结果 | 第31-35页 |
| （四） 影响大学生心理健康的因素分析 | 第35-36页 |
| 五、加强大学生心理健康教育的对策 | 第36-41页 |
| （一） 提高认识，更新观念，加强心理健康教育力量 | 第36-37页 |
| （二） 构建操作性强的心理健康教育体系 | 第37页 |
| （三） 把心理健康教育和德育结合起来，提高工作实效 | 第37-38页 |
| （四） 加强校园文化建设，创造良好校园文化环境 | 第38-39页 |
| （五） 提高教师的心理健康水平 | 第39-40页 |
| （六） 开展心理健康教育相关活动，提高大学生的认识水平 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一：读硕士期间发表的论文 | 第45-46页 |
| 附录二：UPI 人格问卷调查表 | 第46-49页 |
| 附录三：SCL-90 症状自评量表 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |