| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 导论 | 第8-17页 |
| ·研究的缘起 | 第8页 |
| ·理论综述 | 第8-15页 |
| ·课程相关概念界定 | 第8-11页 |
| ·初中、美术教学概念界定 | 第11-14页 |
| ·相关研究分析 | 第14-15页 |
| ·研究反思 | 第15-17页 |
| ·对研究者的论述 | 第15页 |
| ·对被研究者的讨论 | 第15-16页 |
| ·对研究结果的讨论 | 第16-17页 |
| 2 研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 3 研究对象、过程 | 第18-45页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究过程 | 第18-45页 |
| ·样本选择与主题的浮现 | 第18-22页 |
| ·教学内容篇 | 第22-25页 |
| ·教学方法篇 | 第25-28页 |
| ·教学条件篇 | 第28-31页 |
| ·地方课程、校本课程篇 | 第31-33页 |
| ·美术培训篇 | 第33-34页 |
| ·课程认识篇 | 第34-37页 |
| ·不同的声音 | 第37-45页 |
| 4 初中新课程美术教学存在的问题 | 第45-49页 |
| ·主要问题 | 第45页 |
| ·原因分析 | 第45-49页 |
| ·应试教育的推崇制约着初中美术教学的发展 | 第45-46页 |
| ·现有的美术教学条件和管理模式，阻碍着新课程美术教学的实施 | 第46-47页 |
| ·美术教师在中学地位低下，是影响教学质量的关键 | 第47-48页 |
| ·校本课程有待开发和利用，以适应初中新课程美术教学 | 第48-49页 |
| 5 对策与建议 | 第49-53页 |
| ·转变观念，提高人们对美术教学的认识 | 第49-50页 |
| ·各级教育部门加大对美术教学条件的投入和管理 | 第50-51页 |
| ·提高美术教师地位，促进初中新课程美术教学 | 第51页 |
| ·加强校本课程的开发和利用，使美术教学增强适应性 | 第51-52页 |
| ·加强美术教师新课程的学习，增强美术教师的教学能力 | 第52-53页 |
| ·加强美术教师职业道德的培养 | 第53页 |
| 结束语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-67页 |
| 后记 | 第67页 |
