| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| List of Figures and Tables | 第8-10页 |
| Chapter Ⅰ-Introduction | 第10-12页 |
| Chapter Ⅱ-Literature Review | 第12-21页 |
| ·Definitions of key terms | 第12-14页 |
| ·The theory of generic structure potential | 第14-18页 |
| ·Definition and features of text | 第14-15页 |
| ·Text and context | 第15-17页 |
| ·The relationship between text, context and generic structure potential | 第17页 |
| ·Contributions of GSP to text analysis | 第17-18页 |
| ·The study on second/foreign language writing | 第18-21页 |
| Chapter Ⅲ-Methodology | 第21-31页 |
| ·Hypotheses | 第21页 |
| ·Research design | 第21-29页 |
| ·Subjects | 第21-22页 |
| ·Variables | 第22-23页 |
| ·Instruments | 第23-26页 |
| ·Procedures and duration | 第26-29页 |
| ·Data collection | 第29-30页 |
| ·Limitations | 第30-31页 |
| Chapter Ⅳ-Results and Discussion | 第31-48页 |
| ·Description of practical writing statistics | 第31-40页 |
| ·Descriptive statistics of the two experiments | 第31-32页 |
| ·Paired samples t-test | 第32-34页 |
| ·Frequency analysis | 第34-36页 |
| ·Analytical discussion of the practical writing tasks | 第36-37页 |
| ·Reliability and validity of the writing designs | 第37-40页 |
| ·Questionnaire data analysis | 第40-42页 |
| ·Data analysis of think-aloud protocols | 第42-45页 |
| ·Results of the interview and observation | 第45-46页 |
| ·The analysis of the entire process | 第46-48页 |
| Chapter Ⅴ-Conclusions | 第48-51页 |
| ·Major findings | 第48页 |
| ·Implications of the study | 第48-49页 |
| ·Recommendations for future research | 第49-51页 |
| Bibliography | 第51-55页 |
| Appendix Ⅰ The UCLAESL Placement Exam Rubric | 第55-58页 |
| Appendix Ⅱ The Background Information Questionnaire | 第58-59页 |
| Appendix Ⅲ The Post-Experimental Questionnaire | 第59-60页 |
| Appendix Ⅳ Writing Scores of the Control Group and the Experiment Group of GXU | 第60-62页 |
| Appendix Ⅴ Writing Scores of the Control Group and the Experiment Group in SHYU | 第62-64页 |
| Acknowledgements | 第64-65页 |
| Thesis Published during M.A. Study | 第65页 |
