| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 第一章 教学模式的内涵 | 第8-10页 |
| ·西方学者的一些看法 | 第8页 |
| ·中国学者的一些看法 | 第8-10页 |
| 第二章 中学语文教学模式分类 | 第10-13页 |
| ·中学语文教学模式分类 | 第10页 |
| ·阅读教学模式分类 | 第10-13页 |
| ·按时代分类 | 第10-11页 |
| ·按主要目标分类 | 第11-13页 |
| 第三章 建构阅读教学模式的意义和原则 | 第13-16页 |
| ·建构阅读教学模式的意义 | 第13-14页 |
| ·建构阅读教学模式的原则 | 第14-16页 |
| 第四章 新课标对现当代散文阅读教学模式建构的理论指导 | 第16-22页 |
| ·新课标的基木理念 | 第16-17页 |
| ·新课标的课程目标 | 第17-18页 |
| ·阅读鉴赏与散文 | 第18-20页 |
| ·教学建议和评价建议 | 第20-22页 |
| 第五章 新课标指导下的现当代阅读教学模式建构的策略 | 第22-27页 |
| ·培养学生良好的阅读习惯 | 第22-23页 |
| ·培养学生对作品意义的自行建构能力 | 第23页 |
| ·重视语言训练和语言积累,培养和发展学生的语感 | 第23-24页 |
| ·提倡自主探究性的学习方式,培养学生探究阅读能力 | 第24-25页 |
| ·创造开放性的阅读教学环境,提升学生的语文素养 | 第25-27页 |
| 第六章 高中现当代散文阅读教学模式的建构 | 第27-48页 |
| ·建构散文阅读教学模式的程序 | 第27页 |
| ·建构散文阅读教学模式 | 第27-48页 |
| ·散文的特点 | 第27-29页 |
| ·散文阅读教学的常规模式 | 第29页 |
| ·散文阅读教学的变化模式 | 第29-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |