| 论文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-10页 |
| 第二节 目的和意义 | 第10-12页 |
| 第三节 内容与方法 | 第12-15页 |
| 第四节 概念的界定 | 第15-16页 |
| 第五节 研究的框架 | 第16-19页 |
| 第二章 理论基础及相关研究 | 第19-27页 |
| 第一节 教学模式的发展演变 | 第19-22页 |
| 第二节 教学模式的分类 | 第22-24页 |
| 第三节 教学模式的特点 | 第24页 |
| 第四节 教学模式的功能 | 第24-25页 |
| 第五节 教学模式的构建 | 第25-27页 |
| 第三章 高中英语分项教学模式的构建 | 第27-37页 |
| 第一节 学校教学模式的重新思考 | 第27-30页 |
| 第二节 分项教学模式的提出 | 第30-31页 |
| 第三节 分项教学模式的建立 | 第31-37页 |
| 第四章 高中英语分项教学模式的实施 | 第37-49页 |
| 第一节 实施分项模式应注意的几个要点 | 第37-40页 |
| 第二节 分项模式所涉及到的问题 | 第40-43页 |
| 第三节 分项模式的评价体系 | 第43-49页 |
| 第五章 研究后的结论与教学建议 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |