| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景及研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究的重要性 | 第9-10页 |
| ·研究问题 | 第10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-11页 |
| ·研究的限制 | 第11-12页 |
| 第二章 文献探讨 | 第12-17页 |
| ·数学阅读理解的过程 | 第12-13页 |
| ·国内相关研究概述 | 第13页 |
| ·国外相关研究概述 | 第13-15页 |
| ·本研究的数学阅读理解困难的分析框架 | 第15-16页 |
| ·小结 | 第16-17页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第17-20页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| ·研究实施 | 第18-19页 |
| ·数据分析 | 第19-20页 |
| 第四章 研究结果 | 第20-31页 |
| ·初中生数学阅读理解水平测试结果 | 第20-24页 |
| ·初中生数学阅读理解困难分析 | 第24-31页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第31-39页 |
| ·结论 | 第31页 |
| ·讨论与建议 | 第31-37页 |
| ·进一步研究的方向 | 第37-38页 |
| ·结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录1 | 第41-49页 |
| 附录2 | 第49-51页 |
| 附录3 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |