| 前言 | 第1-16页 |
| 一、闲暇及闲暇教育的概念界定 | 第16-21页 |
| （一） 闲暇的界定 | 第16-18页 |
| （二） 闲暇教育的界定 | 第18-21页 |
| 二、我国发展闲暇教育的理论依据及现实意义 | 第21-30页 |
| （一） 我国发展闲暇教育的理论依据 | 第21-24页 |
| （二） 我国发展闲暇教育的现实意义 | 第24-30页 |
| 三、我国闲暇教育的现状 | 第30-36页 |
| （一） 我国闲暇教育的基本形式及存在的问题 | 第30-34页 |
| （二） 我国闲暇教育存在问题的原因分析 | 第34-36页 |
| 四、美国、日本闲暇教育的发展及启示 | 第36-42页 |
| （一） 美国闲暇教育的发展 | 第36-37页 |
| （二） 日本闲暇教育的发展 | 第37-39页 |
| （三） 美国、日本闲暇教育发展的启示 | 第39-42页 |
| 五、我国发展闲暇教育的实施途径 | 第42-49页 |
| （一） 进一步加强闲暇教育的理论研究 | 第42页 |
| （二） 以政府为倡导主体，媒体为传播渠道，提高人们对闲暇教育的认识 | 第42-44页 |
| （三） 以学校为主要载体，开展闲暇教育 | 第44-48页 |
| （四） 加强社区建设，发挥社区功能，为闲暇教育创造良好氛围 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 在校期间的科研成果 | 第55页 |