| 一、问题提出 | 第1-7页 |
| (一) 问题缘起 | 第3-6页 |
| (二) 研究意义及目的 | 第6-7页 |
| 二、国内外义务教育阶段教师资源均衡配置的成功经验 | 第7-12页 |
| (一) 相关概念 | 第7-8页 |
| (二) 国外义务教育教师资源均衡配置的主要做法 | 第8-10页 |
| (三) 国内义务教育教师资源均衡配置的主要做法 | 第10-12页 |
| 三、义务教育阶段教师资源均衡配置的理论依据及其政策选择的必然性 | 第12-17页 |
| (一) 理论依据 | 第12-16页 |
| (二) 义务教育阶段教师资源两种配置方式的对比与选择 | 第16-17页 |
| 四、义务教育阶段教师资源配置不均衡的原因 | 第17-19页 |
| (一) 区域经济发展失衡 | 第17-18页 |
| (二) 教育政策偏斜 | 第18-19页 |
| 五、义务教育阶段教师资源的均衡配置 | 第19-26页 |
| (一) 义务教育阶段教师资源均衡配置的实质 | 第19-21页 |
| (二) 义务教育阶段教师资源均衡配置应遵循的原则 | 第21-23页 |
| (三) 义务教育阶段教师资源均衡配置的备选政策 | 第23-24页 |
| (四) 义务教育阶段教师资源均衡配置政策的支持因素 | 第24-25页 |
| (五) 义务教育阶段教师资源均衡配置政策的执行机制 | 第25-26页 |
| 英文摘要 | 第26页 |
| 注释 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 学位论文独创性声明 | 第30页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第30-31页 |
