| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 正文 | 第10-50页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| (一) 研究的背景 | 第10-12页 |
| 1、现代信息技术引发语文教学的变化 | 第10-11页 |
| 2、关于写作教学的讨论 | 第11-12页 |
| 3、语文作文教学的转型势在必然 | 第12页 |
| (二) 研究的问题及意义 | 第12-13页 |
| (三) 概念的界定 | 第13-15页 |
| 二、现代信息技术环境下网络作文教学的目标及要素 | 第15-24页 |
| (一) 现代信息技术环境下网络作文教学目标 | 第15-19页 |
| 1、传统作文教学的目标 | 第15-16页 |
| 2、信息技术环境下网络作文教学的目标 | 第16-19页 |
| 3、多媒体、网络等信息技术有助于更好地实现作文教学目标 | 第19页 |
| (二) 网络作文教学系统要素分析 | 第19-24页 |
| 1、网络的技术特性 | 第20页 |
| 2、网络对其它系统要素的影响 | 第20-22页 |
| 3、网络作文教学系统各要素间的关系 | 第22-24页 |
| 三、网络作文教学模式探索 | 第24-44页 |
| (一) 指导网络作文教学的理论依据 | 第24-32页 |
| 1、写作心理学与网络作文教学 | 第24-29页 |
| 2、建构主义学习理论与网络作文教学 | 第29-32页 |
| (二) 网络作文教学设计的基本原则 | 第32-33页 |
| 1、科学性原则 | 第32页 |
| 2、主体性原则 | 第32页 |
| 3、个性化原则 | 第32页 |
| 4、合作化原则 | 第32-33页 |
| 5、反馈性原则 | 第33页 |
| 6、易监控原则 | 第33页 |
| (三) 网络作文教学的模式 | 第33-44页 |
| 1、基本教学模式 | 第33-39页 |
| 2、三种常用操作模式及课例分析 | 第39-44页 |
| (1) Web 同步教学模式 | 第39-42页 |
| (2) E-mail 异步教学模式 | 第42-43页 |
| (3) Webquest 问题探究模式 | 第43-44页 |
| 四、网络作文教学实践的不足与发展 | 第44-50页 |
| (一) 教学观念的问题 | 第45-46页 |
| (二) 技术方面的问题 | 第46-47页 |
| (三) 网络作文教学本身的问题 | 第47-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55页 |