| 内容摘要 | 第1-5页 |
| 正文 | 第5-45页 |
| 一 苏教版初中语文教材选文及课后练习设计上的承旧创新 | 第5-19页 |
| (一) 选文继承与弘扬中华民族的优秀文化 | 第6-11页 |
| 1、忧国忧民、精忠报国的爱国精神 | 第7-9页 |
| 2、不畏强暴，舍生取义的凛然正气 | 第9页 |
| 3、励精图治，修身养德及勤奋治学方面的美德 | 第9-10页 |
| 4、肯定人生的意义，追求生命的价值 | 第10-11页 |
| (二) 选文具有时代性和典范性，是一种在旧教材基础上的创新 | 第11-13页 |
| (三) 选文符合学生身心发展特点，能激发学生的阅读兴趣 | 第13-14页 |
| (四) 部分选文存在的不足方面：不符合学生的心理特点，可接受性不大 | 第14页 |
| (五) 选文课后练习设计的创新 | 第14-19页 |
| 1、注重方法指导，提高领悟能力 | 第14-16页 |
| 2、创设情境，引发学生的独特体验 | 第16-17页 |
| 3、课后练习引导学生立足于母语学习的背景来学习语文 | 第17-18页 |
| 4、加强延伸拓展，在实践中提高运用语文的能力 | 第18-19页 |
| 二 教材内容的安排，致力于学生语文素养的整体提高 | 第19-40页 |
| (一) “写作训练”的显著特点 | 第22-23页 |
| 1、写作训练重视作文修改与平时积累 | 第22-23页 |
| 2、改革教法先练后导 | 第23页 |
| (二) “口语交际训练”的新构想 | 第23-26页 |
| 1、创设交际情景，激发说话兴趣 | 第24页 |
| 2、确立主体地位，实现双向互动 | 第24-25页 |
| 3、采用丰富灵活的方式，增加实践机会 | 第25-26页 |
| (三) “诵读欣赏”和“文笔精华”设计的美学意义 | 第26-28页 |
| (四) “专题知识”的特点及价值 | 第28-32页 |
| (五) “名著推荐与阅读”设置的美学价值 | 第32-36页 |
| 1、名著推荐与阅读活动可丰富学生的审美体验，提高他们的审美能力 | 第33-34页 |
| 2、感悟名著的思想精神魅力，有益于丰富学生的思想，提升他们的精神追求和审美品味 | 第34页 |
| 3、品味文学名著的艺术形象，有意于促进学生的形象性思维的形成，提高审美感受力 | 第34-35页 |
| 4、促进学生批判性思考的形成 | 第35-36页 |
| (六) “综合实践活动”设置的必要 | 第36-40页 |
| 1、综合实践活动是体验教学方式在新教材中的探索 | 第36-38页 |
| 2、在综合实践中建设开放和有活力的语文课程 | 第38-40页 |
| 三 新教材引导学生把握学习语文的方法 | 第40-45页 |
| (一) 自主学习 | 第40-41页 |
| (二) 合作学习 | 第41-42页 |
| (三) 探究学习 | 第42-45页 |
| 论文引言 | 第45-48页 |
| 参考书目 | 第48-49页 |
| 独创性声明 | 第49页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |
