基于CMMI的多媒体教材质量控制研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 序 | 第9-12页 |
| 1 引言 | 第12-15页 |
| ·研究背景与动机 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·章节概要 | 第14-15页 |
| 2 文献回顾 | 第15-24页 |
| ·共享内容对象参考模型 | 第15-19页 |
| ·教学素材 | 第17页 |
| ·可共享内容对象 | 第17-18页 |
| ·学习活动 | 第18-19页 |
| ·内容组织 | 第19页 |
| ·软件质量 | 第19-21页 |
| ·能力成熟度整合模式 | 第21-24页 |
| ·能力成熟度整合模式的发展历史 | 第21-22页 |
| ·需求管理流程领域 | 第22-24页 |
| 3 多媒体教材质量控制模型设计与分析 | 第24-32页 |
| ·能力成熟度整合模式中需求管理流程领域分析 | 第24-25页 |
| ·多媒体教材开发生命周期 | 第25-27页 |
| ·多媒体非循环有向图 | 第27-30页 |
| ·多媒体双向可追溯矩阵 | 第30-32页 |
| 4 多媒体教材质量控制方法与实例说明 | 第32-54页 |
| ·多媒体教材与素材的关联：多媒体有向图 | 第32-42页 |
| ·内容组织 | 第33-35页 |
| ·多媒体教材及其自然语言需求表 | 第35-36页 |
| ·素材逻辑群组及有向图 | 第36-39页 |
| ·内容组织+素材有向图 | 第39-40页 |
| ·多媒体有向图 | 第40-41页 |
| ·反转多媒体有向图 | 第41-42页 |
| ·有媒体有向图检查法及其可排除的质量不良事件实例 | 第42-53页 |
| ·多媒体有向图可将散乱素材加以管理 | 第42-43页 |
| ·容易对照相关素材的正确性 | 第43-46页 |
| ·素材备齐检查 | 第46-47页 |
| ·外围效应评估 | 第47-50页 |
| ·标记没有被使用到的素材 | 第50-51页 |
| ·设计阶段组件缺漏检查 | 第51-52页 |
| ·组件群组关联 | 第52-53页 |
| ·小结 | 第53-54页 |
| 5 总结与展望 | 第54-56页 |
| ·总结 | 第54-55页 |
| ·未来发展展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 作者简历 | 第57-59页 |
| 学位论文数据集 | 第59页 |
