| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 一、 研究背景与意义 | 第9-16页 |
| (一) 文言文教学在高中语文教学中的社会功能及地位 | 第10-12页 |
| (二) 文言文审美教学现状及实施意义 | 第12-16页 |
| 二、 充分发掘文言文教学的美的因素 | 第16-22页 |
| (一) 采撷形式美的花朵 | 第17-18页 |
| (二) 进入人物美的长廊 | 第18-19页 |
| (三) 接受情感美的陶冶 | 第19-20页 |
| (四) 感悟思想美的光华 | 第20页 |
| (五) 品味哲理美的意蕴 | 第20-22页 |
| 三、 引导学生主动地进行审美 | 第22-37页 |
| (一) 诵读 | 第22-27页 |
| (二) 说论 | 第27页 |
| (三) 评析结 | 第27-29页 |
| (四) 听说读写画，形成立体情感体验 | 第29-30页 |
| (五) 营造文言文学习的良好氛围 | 第30页 |
| (六) 教师引导学生赏读课文 | 第30-34页 |
| (七) 在“大语文”框架下学好文言文 | 第34-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |