| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 一、 概念及内涵 | 第10-12页 |
| 二、 普及义务教育的思想渊源及理论基础 | 第12-20页 |
| (一) 柏拉图、亚里士多德的教育机会平等的民主思想 | 第13-14页 |
| (二) 莫尔和马丁.路德的普及义务教育的思想 | 第14-16页 |
| (三) 夸美纽斯的普及教育思想 | 第16-17页 |
| (四) 罗伯特.欧文的普及义务教育思想 | 第17-18页 |
| (五) 贺拉斯.曼的普及义务教育思想 | 第18-20页 |
| 三、 美国普及义务教育发展的历史进程 | 第20-46页 |
| (一) 殖民地时期对普及义务教育的探索 | 第20-25页 |
| (二) 建国后普及义务教育制度的确立和实施 | 第25-41页 |
| (三) 普及义务教育理想的实现(二十世纪) | 第41-46页 |
| 四、 美国普及义务教育的实践模式 | 第46-51页 |
| (一) 立法模式 | 第46-48页 |
| (二) 管理模式 | 第48-49页 |
| (三) 投资模式 | 第49-50页 |
| (四) 师资培训模式 | 第50-51页 |
| 五、 美国普及义务教育的历史经验 | 第51-54页 |
| (一) 良好的外部条件为美国普及义务的教育发展提供了沃壤和动力 | 第51页 |
| (二) 美国政府始终把教育当作立国之本的战略大事来抓 | 第51-52页 |
| (三) 美国善于学习欧洲各国的先进经验，同时善于从实际出发勇于创新 | 第52-53页 |
| (四) 注重调动国家和地方发展普及义务教育的积极性 | 第53-54页 |
| (五) 因地制宜，根据各州实际发展义务教育 | 第54页 |
| 六、 借鉴与启示 | 第54-60页 |
| (一) 普及义务教育的年限是由生产力和经济发展水平所决定的 | 第54-56页 |
| (二) 长期狠抓教师素质培训，是实施普及义务教育的关键 | 第56-57页 |
| (三) 加强政府对普及义务教育的扶持力度，建立规范的教育财政转移支付制度 | 第57-59页 |
| (四) 教育立法与具体措施的落实是实现普及教育的保证 | 第59页 |
| (五) 设立义务教育专项税是普及义务教育的物质保障 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 主要参考文献 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64页 |
