中韩公立中小学校内部领导体制的比较研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第10页 |
| 二、 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| （一） 研究目的 | 第10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、 文献综述 | 第11-13页 |
| （一） 国外相关研究 | 第11-12页 |
| （二） 国内相关研究 | 第12-13页 |
| （三） 简评 | 第13页 |
| 四、 概念界定 | 第13-14页 |
| （一） 体制 | 第13页 |
| （二） 领导体制 | 第13-14页 |
| （三） 学校领导体制 | 第14页 |
| （四） 公立学校 | 第14页 |
| 五、 研究方法 | 第14页 |
| （一） 文献法 | 第14页 |
| （二） 访谈法 | 第14页 |
| （三） 历史研究法 | 第14页 |
| （四） 比较研究法 | 第14页 |
| 注释 | 第14-16页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第16-22页 |
| 一、 管理体制理论 | 第16-18页 |
| 1.职能制 | 第16-17页 |
| 2.事业部制 | 第17-18页 |
| 3.子公司制 | 第18页 |
| 二、 领导体制理论 | 第18-21页 |
| （一） 领导体制的含义 | 第18-19页 |
| （二） 领导体制的作用 | 第19页 |
| （三） 领导体制的基本类型 | 第19-21页 |
| 注释 | 第21-22页 |
| 第三章 中韩公立学校内部领导体制的发展历程 | 第22-28页 |
| 一、 中国公立学校内部领导体制发展历程 | 第22-24页 |
| （一） 中国基础教育概述 | 第22-23页 |
| （二） 中国公立学校内部领导体制的沿革 | 第23-24页 |
| 二、 韩国公立学校内部领导体制发展历程 | 第24-27页 |
| （一） 韩国基础教育概述 | 第24-25页 |
| （二） 韩国公立学校内部领导体制的沿革 | 第25-27页 |
| 注释 | 第27-28页 |
| 第四章 中韩公立学校内部领导体制比较 | 第28-41页 |
| 一、 中国校长负责制 | 第28-32页 |
| （一） 法律法规规定 | 第28页 |
| （二） 校长负责制内涵 | 第28-29页 |
| （三） 领导决策层各自地位、职责与职权 | 第29-31页 |
| （四） 校长的选拔与任用 | 第31-32页 |
| 二、 韩国校长负责制 | 第32-39页 |
| （一） 法律法规规定 | 第32-33页 |
| （二） 校长负责制内涵 | 第33页 |
| （三） 领导决策层各自地位、职责与职权 | 第33-37页 |
| （四） 校长的选拔与任用 | 第37-39页 |
| 三、 中韩两国学校内部领导体制比较 | 第39-40页 |
| （一） 相同点 | 第39页 |
| （二） 不同点 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 第五章 韩国公立学校内部领导体制对我国的启示 | 第41-48页 |
| 一、 我国公立学校内部领导体制的问题 | 第41-43页 |
| （一） 校长办学自主权并未完全落实 | 第41页 |
| （二） 缺乏健全的监督体制 | 第41-42页 |
| （三） 校长选拔任用机制不健全 | 第42页 |
| （四） 教职工的权力被架空 | 第42-43页 |
| 二、 韩国公立学校内部领导体制的借鉴之处 | 第43-44页 |
| （一） 分工明确的内部领导结构 | 第43页 |
| （二） 公平合理化的校长招聘制度 | 第43-44页 |
| （三） 完善健全的监督机构 | 第44页 |
| 三、 我国公立学校内部领导体制的改革建议 | 第44-47页 |
| （一） 处理好学校党政之间的关系 | 第44-45页 |
| （二） 充分发挥监督机制的作用 | 第45-46页 |
| （三） 建立合理的校长选拔任用机制 | 第46-47页 |
| （四） 充分发挥教职工参与民主管理权力 | 第47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读硕士期间所发表的学术论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
