| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 一 成就动机理论综述和问题的提出 | 第8-20页 |
| 1 理论综述 | 第8-17页 |
| ·麦克里兰的社会成就动机理论 | 第8-9页 |
| ·阿特金森的“期望-价值”成就动机理论 | 第9-10页 |
| ·韦纳的成就动机归因理论 | 第10-11页 |
| ·奥苏贝尔的成就动机驱力构成论 | 第11-13页 |
| ·班杜拉的自我效能感的归因理论 | 第13-14页 |
| ·塞利格曼、阿布拉姆森的习得无助归因理论 | 第14-15页 |
| ·余安邦、杨国枢的“个我-社会”取向成就动机理论 | 第15-16页 |
| ·简评 | 第16-17页 |
| 2 大学生成就动机的近期研究 | 第17-19页 |
| 3 问题的提出 | 第19-20页 |
| 二 成就动机的实验研究 | 第20-34页 |
| 1 研究方法 | 第20-21页 |
| ·被试 | 第20页 |
| ·测验材料 | 第20-21页 |
| ·实施程序 | 第21页 |
| 2 结果与分析 | 第21-31页 |
| ·文、理科高师学生成就动机水平的差异研究 | 第21页 |
| ·男、女高师学生成就动机水平的差异研究 | 第21-22页 |
| ·不同年级高师学生成就动机水平的差异研究 | 第22页 |
| ·城乡高师学生成就动机水平的差异研究 | 第22-23页 |
| ·是否考研究生的高师学生成就动机水平的差异研究 | 第23-24页 |
| ·理科热门专业与非热门专业高师学生的成就动机差异研究 | 第24页 |
| ·文科热门专业与非热门专业高师学生的成就动机差异研究 | 第24页 |
| ·高师文理科大学生成就动机水平随年级变化的分析 | 第24-27页 |
| ·高师男、女大学生成就动机水平随年级变化的分析 | 第27-29页 |
| ·高师城乡大学生成就动机水平随年级变化的分析 | 第29-31页 |
| 3 讨论 | 第31-34页 |
| ·高师学生的成就动机在文理、性别、年级、城乡、是否考研、专业等方面存在的差异分析与讨论 | 第31-33页 |
| ·高师学生成就动机的影响因素中，年级与文理、性别、城乡的交互效应分析 | 第33-34页 |
| 4 结论 | 第34页 |
| 三 教育建议 | 第34-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |
