课文编选的趣味性标准研究
| 内容提要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、 课文编选的标准与趣味性标准 | 第7-12页 |
| (一) 课文编选的标准 | 第7-8页 |
| (二) 趣味性标准的涵义 | 第8-9页 |
| (三) 趣味性标准的必要性问题 | 第9-11页 |
| (四) 趣味性标准与其他标准的关系 | 第11-12页 |
| 二、 课文编选为何要强调趣味性标准 | 第12-18页 |
| (一) 从心理学角度看 | 第12-16页 |
| 1 、 提高趣味性有助于促进学生的学习活动 | 第12-13页 |
| 2 、 提高趣味性有助于发展学生的能力 | 第13-14页 |
| 3 、 提高趣味性有助于形成健全的个性 | 第14-16页 |
| (二) 从课程的角度看 | 第16-18页 |
| 1 、 趣味性是课程的重要成分 | 第16-17页 |
| 2 、 增强趣味性有利于人才的培养 | 第17-18页 |
| 三、 中外语文教材趣味性标准落实情况的比较分析 | 第18-29页 |
| (一) 我国的语文教材 | 第18-20页 |
| (二) 国外的语文教材 | 第20-24页 |
| 1 、 美国 | 第21页 |
| 2 、 法国 | 第21-22页 |
| 3 、 英国 | 第22-23页 |
| 4 、 德国 | 第23-24页 |
| (三) 中外语文教材趣味性差异溯源 | 第24-29页 |
| 1 、 中外民族文化的差异 | 第24-26页 |
| 2 、 中外文化差异对于课程的影响 | 第26-29页 |
| 四、 关于实施趣味性标准的一种思考 | 第29-37页 |
| (一) 重演论的提出及内涵 | 第29-31页 |
| (二) 重演论对语文教材编写的启示 | 第31-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39页 |
