| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 、 引言 | 第6-12页 |
| ·国外的研究 | 第6-9页 |
| ·国内的研究 | 第9-12页 |
| 2 、 情感及其作用 | 第12-16页 |
| ·情感的概念 | 第12页 |
| ·情感的分类 | 第12-14页 |
| ·情感与认识、意志的关系 | 第14-15页 |
| ·情感的功能 | 第15-16页 |
| 3 、 中学生化学学习领域中的情感及其教育 | 第16-19页 |
| ·中学生化学学习领域中情感培养的内涵 | 第16页 |
| ·中学生化学学习领域中情感培养的目标 | 第16-17页 |
| ·中学生化学学习领域中情感培养的价值 | 第17-19页 |
| 4 、 普通中学与重点中学学生化学学习情感因素差异 | 第19-27页 |
| ·数据分析方法 | 第19-20页 |
| ·调查研究结果 | 第20页 |
| ·调查结果的分析与讨论 | 第20-27页 |
| 5 、 化学学习情感领域教育目标的达成与调控 | 第27-51页 |
| ·研究过程及研究方法 | 第27-28页 |
| ·研究过程 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·研究方法 | 第28页 |
| ·中学生化学学习情感领域教育目标达成的模式及主要手段 | 第28-33页 |
| ·建立中学生化学学习中情感培养的模式 | 第28-30页 |
| ·情感领域教育目标达成的主要手段 | 第30-31页 |
| ·具体教学过程举例 | 第31-33页 |
| ·达成中学生化学学习情感领域教育目标的措施 | 第33-42页 |
| ·实验效果的分析与讨论 | 第42-51页 |
| ·学生的化学学习兴趣明显提高 | 第42-44页 |
| ·学生学会了自主学习、主体意识的增强 | 第44-45页 |
| ·学生的化学学习方法得到了进一步改善 | 第45-47页 |
| ·学习热情明显上升，自觉性明显增加 | 第47-48页 |
| ·自信心得到了强化 | 第48-49页 |
| ·学生的学业成绩有了明显的进步 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 附注 | 第53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附表1 | 第55-57页 |
| 附表2 | 第57-59页 |
| 附表3 | 第59-60页 |
| 附表4 | 第60-62页 |
| 附表5 | 第62-63页 |
| 附表6 | 第63-66页 |
| 附表7 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |