| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1 研究背景 | 第8-10页 |
| 2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 3 研究现状 | 第11-13页 |
| 4 研究思路 | 第13-14页 |
| 5 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 职业教育学学科与硕士研究生培养目标定位的探讨 | 第15-23页 |
| 1 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 2 培养目标纵向层次和横向构成 | 第17-19页 |
| 3 职业教育学学科性质 | 第19-21页 |
| ·关于职业教育学是教育理论学科的观点 | 第19-20页 |
| ·关于职业教育学是实践应用学科的观点 | 第20页 |
| ·关于职业教育学是多学科交融的研究领域的观点 | 第20-21页 |
| 4 职业教育学学科性质与职业教育学硕士培养目标定位 | 第21-23页 |
| 第三章 我国职业教育学硕士研究生培养目标定位现状与分析 | 第23-33页 |
| 1 不同院校职业教育学硕士研究生培养目标定位现状 | 第23-26页 |
| ·综合性大学 | 第23页 |
| ·综合性师范大学 | 第23-24页 |
| ·工科类院校 | 第24-25页 |
| ·农林类院校 | 第25页 |
| ·职业技术师范院校 | 第25-26页 |
| 2 我国职业教育学硕士研究生培养目标的主要特色 | 第26-28页 |
| 3 我国职业教育学硕士研究生培养目定位中存在的问题 | 第28-33页 |
| ·硕士培养目标与博士培养目标混淆 | 第28-29页 |
| ·培养目标定位缺乏重视 | 第29-30页 |
| ·课程的设置不合理 | 第30-31页 |
| ·质量评价有所缺陷 | 第31-33页 |
| 第四章 职业教育学硕士研究生培养目标再定位 | 第33-45页 |
| 1 职业教育学硕士研究生培养目标再定位的依据 | 第33-35页 |
| ·职业教育学硕士研究生培养目标再定位的理论依据 | 第33-34页 |
| ·职业教育学硕士研究生培养目标再定位的现实依据 | 第34-35页 |
| 2 职业教育学硕士研究生培养目标再定位的原则 | 第35-36页 |
| ·培养目标的统一性原则 | 第35-36页 |
| ·培养目标的多样性原则 | 第36页 |
| 3 职业教育学专业硕士研究生培养目标类型 | 第36-40页 |
| ·学术研究型人才培养目标 | 第37-38页 |
| ·职业应用型人才培养目标 | 第38-39页 |
| ·复合多样型人才培养目标 | 第39-40页 |
| 4 职业教育学硕士研究生三类新目标的前景展望 | 第40-45页 |
| ·三类新目标的发展前景展望 | 第40-42页 |
| ·三类新目标的应用前景展望 | 第42-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人简历 | 第53页 |
