| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-19页 |
| 1 问题的提出和研究意义 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| 2 研究综述 | 第9-16页 |
| ·关于学缘关系概念的相关界定 | 第9-10页 |
| ·学缘关系与学缘结构 | 第10-16页 |
| 3 研究方法和内容框架 | 第16-19页 |
| ·本文的研究方法 | 第16-17页 |
| ·本文的内容框架 | 第17-19页 |
| 第二章 学缘关系及其影响 | 第19-30页 |
| 1 学缘关系的联结形成 | 第19-22页 |
| ·“学缘”的提出 | 第19-20页 |
| ·孔子“仁”学的“泛血缘化”特征与学缘关系的联结形成 | 第20-22页 |
| ·学缘关系的属性 | 第22页 |
| 2 学缘关系的特征 | 第22-27页 |
| 3 学缘关系在中国社会和中国大学中的影响 | 第27-30页 |
| ·学缘关系在中国社会中的影响 | 第27-28页 |
| ·学缘关系在中国大学中的影响 | 第28-30页 |
| 第三章 定量分析框架、变量设定与样本特征描述 | 第30-42页 |
| 1 定量分析框架 | 第30-31页 |
| 2 变量设定及操作化 | 第31-35页 |
| ·测量人力资本的变量 | 第31-32页 |
| ·测量教师个人先赋性条件的变量 | 第32页 |
| ·测量社会关系网络因素的变量——学缘关系 | 第32-33页 |
| ·测量政治资本的变量 | 第33-34页 |
| ·教师所申报职称专业是否具有本校自主评审权 | 第34页 |
| ·测量教师职称获得情况的变量 | 第34-35页 |
| 3 资料来源和样本的基本特征 | 第35-42页 |
| ·样本来源 | 第35页 |
| ·样本基本特征 | 第35-42页 |
| ·个人背景 | 第35-36页 |
| ·人力资本状况 | 第36-40页 |
| ·行政级别 | 第40页 |
| ·样本对象申报分支专业所属学科分布 | 第40-42页 |
| 第四章 学缘关系对大学教师职称升迁的影响 | 第42-51页 |
| 1 学缘关系的分布状况与特征 | 第42-43页 |
| 2 学缘关系与大学教师职称升迁的关联 | 第43-48页 |
| ·变量与回归方程 | 第43-45页 |
| ·回归结果及分析 | 第45-48页 |
| 3 学缘关系与大学教师职称升迁的关联程度 | 第48-50页 |
| ·变量与回归方程 | 第48-49页 |
| ·回归结果及分析 | 第49-50页 |
| 4 本章小结 | 第50-51页 |
| 第五章 政策性建议及研究展望 | 第51-58页 |
| 1 减少学缘关系负面影响的政策性建议 | 第51-56页 |
| ·学缘关系同系繁殖对大学发展的危害 | 第51-53页 |
| ·改变高校学缘关系同系繁殖现状的政策和建议 | 第53-56页 |
| 2 研究的局限性及进一步研究方向 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 作者简介 | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第64页 |